傳媒一方面說香港考試成績不「重要」，卻把放榜成績放在報紙的頭版來報道。
疫情三年，內地優質大學對港籍學生的收生優惠政策，以及香港考評局宣布2024年開始在國內設DSE考點等種種利好消息，霎時間DSE課程在內地迅速發展，遵理集團4月在內地舉行的模擬試，規模為有史以來最大。
DSE的首要任務就是為服務本地學生與大學，題目內容當然應該有適量的地方色彩，然而香港本身就是一個國際城市，這個城市的特質正好透過DSE來推廣。
在先秦散文作家之中，荀子的散文長於論辯，說理透徹，謹嚴綿密，有很強的邏輯性，語言亦豐富多彩。
「魚我所欲也」章，選自《孟子‧告子上》，提出在「生」和「義」不能兼顧的情況下，應該捨生取義的觀點，並進一步指出這是每個人都有的「本心」，那些見利忘義的人，只不過是喪失了他們的「本心」而已。
孔子認為君子要能莊重沉穩、認真學習，還要慎於交友，結交志向相同的朋友互相砥勵。如果犯了過錯，要勇於改過，這樣才能成為容止莊重、學問有成的君子。
對於文言作品，一般中學生都望而生畏，甚至抗拒學習。其實，經典作品的學習，並不如想像般困難。
考評局在9月1日公布，2021年中學文憑試（DSE）筆試將於4月23日舉行，至5月17日為止。中文和英文口試取消。7月21日放榜。
香港的新高中文憑課程及考試評核（簡稱DSE），可以改善，但不能矮化，不僅不能矮化，而且要珍惜和保存它難得的國際認受性，應該全方位地加以推廣。
教育局之前宣布學校可以在8月17日開始復課，但只限於網上教學，實體教學可以遙遙無期嗎？
這年的中六畢業生，沒有了畢業典禮，逼於無奈地失去了許多與同學相處的時間，卻有人可從逆境中磨練出堅定的意志，成就自我。
今年，5名考獲7科5**經JUPAS派位的文憑試狀元，4名獲香港大學取錄，其中3名將入讀內外全科醫學士課程，另一名則獲取錄入讀工學學士課程。
在整體成績的百分比跟去年相同、中文和英文科學生表現跟去年相近的情況下，通識科竟然史無前例地出現大倒退。是考生真的退步了？
中學文憑試7月22日放榜。2020年DSE有7位「狀元」，共4男3女。他們在7科甲類科目得到5**成績。當中1男1女同時在數學延伸部分（即M1或M2）得到5**成績，成為今屆「超級狀元」。
本港疫情反彈，連日爆出多宗本地新冠肺炎確診個案後，教育局局長楊潤雄7月10日宣布，中小學及幼稚園，可於7月13日（下周一）提早放暑假，校方亦可按需要進行重要考試。
從事研究、教學大半生，我明白讓學生多角度思考的重要性，但是我們決不能為了訓練學生的思辨能力而引導學生偏執一端，捨本逐末，掩蓋良知，迷失於強辯、詭辯之中。
日本的軍火商，既向清軍、北洋軍出售武器，又借款南京臨時政府，收息再賣出軍用品，左右逢源，大發戰爭財，請問考評局出卷的相關人員是否同意是弊多於利呢？
是次中學文憑試歷史科考題事件顯示了當前教改「能力為主、知識為次、價值消失」的問題。如果當局不撥亂反正，「吹水式」思考或分析習慣，將會在新一代的心中落地生根，影響至深且遠。
筆者當過中學歷史科老師十年，從事歷史教師培訓十多年，曾積極參與中學歷史課程改革，推動引進資料題和考試形式改革，亦當過考評局審題員，目睹今天出現的風波，痛心疾首。
任何在官方眼中有可能傷害國民的感情和尊嚴的課題和史觀都不應該教或考。但如果有這一天，香港也再沒有歷史教育。
近日文憑試歷史科有關中日關係的試題引起爭議。今次風波衍生出的遠超對一條試題各方的不同見解，關係到的更是對歷史科考評機制的挑戰和香港歷史教育的未來發展。
日本侵華的評價，毛澤東主席曾在1950、60年代，多次公開致謝日本，言則毛公這些謝詞有當時的歷史背景，但他有無講錯？香港考生可否引用他的言論作答？
「你是否同意」、「利多於弊」這些均屬通識化題型，並不適合中學歷史科的考試。有歷史科老師指出，歷史科要求同學有批判性思考云云，涉及科目的課程及評估指引，正正是教育通識化的核心禍害，需要正視。
核心問題在於根本不應該讓學生從利與弊的角度，去分析和評價發生法西斯侵略戰爭的複雜歷史時期和歷史事件。生命無價，利弊何在？
所謂「選辮子」，是刻意在已有的事物中選擇適合自己的切入點。所謂「造辮子」，是在沒有借口之下曲解或製造無中生有的「事實」，作為攻擊點。「抓辮子」更容易理解，就是依靠強權以點擊面，同時又以面擊點。
中學文憑試歷史科試卷問考生：1900至1945年間，日本為中國帶來的利多於弊，參考資料後，這你是否同意這說法嗎？這條值8分的問題，我覺得放在通識科可能更加適合，但教育局的反應，絕對是「小題」大做。
對於宏觀歷史，尤其是「中國跟日本，1900-45」這樣寬廣而又繁雜的大歷史，是不可能以非黑即白思維進行判斷的。
在不少中學裏，讓學生去評論回歸利弊頗普遍。回歸後反對國民教育，目的不過是為了反中國、反社會教育！
言論自由在香港是很重要的指標，但言論自由是應該有底線的。而公務員（公職人員）的底線是支持「一國兩制」，如果對「一國」沒有起碼的尊重，就不應該允許留在體制內。
教育評議會敦促特區政府教育局，香港考試及評核局，對是次考題相關事件及涉事人員，必須認真追究，嚴肅處理；涉事人員必須紀律處分，包括予以撤職。並確保相關事件，不可重演。
