哪吒締造全球動畫票房奇蹟，續集備受期待。本文探討《哪吒2》如何透過神話故事，闡述家庭教育、融合教育、品德教育及創新精神等議題，並呼應香港現行教育政策，啟發青少年突破框架，活出自我。
冼玉清教授的一生奉獻教育，堅持為學生和國家謀福祉，展現了她堅定的信念和卓越的學術成就，令人肅然起敬。
電影展現四個主要角色勇於面對困境，不屈不悔，突破生活、生命的桎梏。若將電影看作社會的寫照，有更深層的用意，寄語社會拋開包袱，重新上路。
文化的承傳與創新，不能離開它的根，根深才能葉茂，因而重讀文言經典的聲音掀起。教育局也順應時勢，在本港的中小學推出90多篇文言經典，建議學校推動學生誦讀。
小學數學建模教學應打破學科壁壘，結合科學、資訊等學科，讓學童以際問題運用數學，培養其綜合素養及創新能力。
系統性的效率提升訓練，例如明智地使用能量、設定界限及防範完美主義，比單純的知識灌輸更能助學生突破瓶頸。
校長的更替是原校晉升，還是空降的好？這不能一概定論，要從學校的發展需要來看。
父親應該認識到，孩子的幸福感才是成長的基石。與其強迫孩子去追求理想的成就，不如關注孩子的興趣與情感需求，欣賞他所擁有的。
觀者與被觀課者之間，本着彼此尊重與理解，共同交流、彼此啟發，這種「以善相摩」的精神正是推動教學事業不斷前進的動力源泉。
要有效進行價值觀教育，不可以單單在課堂上說教。教師和家長的言行對學生的價值觀形成具有重要的示範作用，學生會通過觀察和模仿，將這些價值觀內化為自己的行為準則。
新來港兒童大部分需要到學校叩門，插班就讀。政府適宜認真考慮，提供什麼誘因吸引津校取錄他們。深圳是最鄰近香港的內地城市，擴展港人子弟學校以增加學位，也可以紓緩新來港人才子女的就讀需求。
毫無疑問，這個新興的科技創新周期已具雛形，並將持續推動中國在技術自主和創新發展上的質的飛躍。
有燈，就有人。感謝所有矢志傳燈的新進，縱然長路漫漫，但可以告訴你，這是一份值得委身的使命。
我們就像站在數字世界的新紀元，教育者當如哪吒駕馭風火輪般，在傳統與創新間找到動態平衡。AI大模型啟示我們，真正的智慧從來不在非此即彼的對立中，而在於讓不同文明的特質，在數字洪流中共振旋轉。
在21世紀的父母及教師，必須接受現在的孩子的成長背景，與自己的童年有極大的差異，絕不適宜堅持自己在成長所獲得的價值觀引導下一代，反而需要從心底理解，以更寬廣的胸襟看待。
及早開始認讀漢字對幼兒大有裨益，那應該如何開啟幼兒學習文字的旅程呢？哪一種的教學方式更適合幼兒認讀文字呢？
科技日新月異，香港不能固步自封，落後於人。教師與其坐在課室講書，不如和學生一起走出課室，讓學生有不同的體驗機會，並啟發他們的創新意念。
或許，台灣地區與日本一樣，生活在國際政治與天災的不確定下，會衍生出更強的公民意識。反之，香港在相對穩定的狀態，港人的公民意識又如何可以進一步強化？
政府的年度《財政預算案》由4月開始，但學校的撥款9月開始計算，即是說，本財政年度撥款即使縮減或凍結，也由9月開始執行，這個時間空間，學界應該好好盤算。
學校通過活動搭建了一個讓孩子可以表達愛心和同理心的平台，這些特質是幼兒從小就可以擁有的，但需要被發掘、展現和運用。學校、家庭和社會之間的合作促成美事，對孩子的全人發展起到了積極的推動作用。
《SPY×FAMILY間諜家家酒》這個關係錯綜複雜的家庭，能對現今家庭帶來什麼的啟示呢？
年輕老師雖然經驗不足，但他們擁有創新的視角和無限潛能。作為教育工作者，我們應當給予他們更多的支持與信任，而不是僅僅因為他們年輕和經驗不足就否定他們的能力。
還記得小時候閱覽到絕大部分的書籍絕大部分都是從公共圖書館獲得，而且是在十分偶然的情況下看到一些有趣的書籍。
香港與內地的家長教育指引雖在形式與側重點上有所不同，但其核心目標一致，即通過家校合作，提升教育質量，促進孩子健康成長。兩地的經驗與實踐智慧，為家長教育的進一步發展提供了豐富的參考與啟示。
當反衝效應達到最高點時，學習動機的提升與增加成正相關。然而，超過這個高點，學習動力的增加可能會產生負面影響，導致績效下降。
讀蘇軾詩詞，如靈丹妙藥，人情可以有着落處，生命可以有開悟處，配以香茗清盞，品味古今。
《易經》是一部卜筮的書。古人雖曾以它來預測未來，決策大事，然而更多學者以唯物主義的世界觀，把書中的高深思想與現實生活巧妙地結合起來，找出做人處世的義理。
數據是數學建模的基石，任何一個模型都離不開數據的支持。通過收集、整理和分析，我們可以發現數據背後的規律，並用數學語言來描述。
文化體育及旅遊局局長羅淑佩曾在訪問中提到，「一直以來信念都是做好自己的工作，同時不會忽略工作和生活的平衡」。這種想法和很多年輕人也相同，是一種思想觀念上的同步，產生很強的親和力。
本文擬向一些有志從事校長的年輕教師，給一點善意提醒和忠告，期望大家能以最佳狀態去迎接艱辛的任務和挑戰。
