且思且行，且行且思，幼兒教育已然成為我生命中的一部分，或許，這就是生命本身。但無論如何，我知道，我愛孩子，故將始終小心翼翼地仰視他們。
任何學習階段的藝術教育，技巧與情感表現都要兼顧。能提供「多元性模仿」也算有利創造力的發展，關鍵在於要配合年齡發展需要進行「輕」與「重」的合適安排。
女人愛說「反話」，說不慶祝，其實是想你好好慶祝；說不要禮物，其實是想要意外驚喜。女人很多時想要又不講出口，要老公猜，男人怎能猜透呢？
「我會永遠支持你」這句話也曾出自我口，至今仍然覺得，這是女人對丈夫說的最動聽的情話！
小時候，我們可能覺得父母「想當年」長氣又囉嗦，只顧滔滔不絕地分享過往自己過往的光輝歲月。到自己長大後，現在卻愛聽他們的故事了。有研究發現，原來這有助提升孩子的自傳式記憶、敘事技巧和社會情感能力。
中國文化中，人與月亮微妙的關係，其實是中國人對生命價值的一種反思。
藝術一定要能讓觀眾感受到藝術家的情感和生命力，這樣藝術家才能觀者連接，才能讓藝術真正被理解和觸發感動。
編舞者以及舞者的表演，使符號化作品的呈現及有機的多重性。兩者皆毋須在現實的個人歷史裏，經歷過作品所敍述的情感和敍事的啟迪。
你們一無所有時，可以過得快樂而自在，假如有一天真的有錢了，是否還能那麼快樂地過日子呢？
關於學習，尤其是學生的學習，大概有幾個問題是要經常問的：學習的內容：學些什麼？學習的原因：為什麼要學這些？學習的目標：怎樣才算學會了、學得好？學習的過程：學生又是如何學習的？
品德教育一直都是我們關注的重點，在香港這個繁忙的大都市，家長往往親子時間有限，因此我們更加強調品德教育是可以透過日常及生活化的情境培育。
早前法國有名女哲學家，為救朋友的子女而犧牲。她的事蹟在男性眼中，不但不讚揚，反而被批評不理智。
