關於100分的討論，絕非無緣無故的高調；而是將來歷史回顧，很可能是一個笑話。對孫子說：「你知道嗎，爺爺那時候讀書，都要爭取獲得100分！」
須指出的是，此泡沫爆破之禍，始終是源於地產商群將樓價以一波又一波形式，推升至現今連地產商群都托不住的極限(若非近期利率急升，相信樓市泡沫和泡沫爆破後的傷害會更大) 。
飯圈集資資金去了哪兒呢？平台、冠名商、經紀公司、明星及其貫穿其中所有環節，個個賺得盤滿缽滿，甚至站姐、大粉、代拍、黃牛，也都收入不菲，粉絲紛紛被割韭菜，亂象無窮。
若下一代未有培養對動物生命的合宜態度，在這個有大量寵物和其他野外動物的城市，又如何能達致人和動物的和諧共處呢？
根本公義要求全民真正生而平等和全民都按公平的遊戲規則活動。但現實是貧富有別和存在歧視。我們寄望的是社會更多人以易地而處的心態理解政策和制度。
治理是一個理論性概念，是指使穩定的實踐和組織得以建立及延續的行動和過程。廣泛的概念，可以指組織機構的所有行為。
近期，將政策憧憬推上如入無人之境，其中一項是有關潛在約25萬億元人民幣投資項目計劃。當年4萬億元短時間推高經濟，今次20多萬億元，難道更為之壯觀，但後遺症更大？
政策的不確定因素，令市場進入重新適應期，中資股估值吸引之說仍然未獲受落，因為在很多投資者眼中，有不確定就等於要有折讓。
特區政府的官員不可靠，香港居民可倚靠誰呢？或許香港社會可倚靠的是遠離本地資本勢力與既得利益，從宏觀、從國家層面來看香港發展的中央政府。但中央熟悉香港實情嗎？
本港在宏觀的城巿設計及人口政策，需要可持續發展的研究，而在教育範疇，不論校舍設計、中小學老師的職級架構、人才互補，亦需要新思維去探討。
歷史上，高度分化的社會往往會發生革命甚至動蕩。今天為數不少的人愈來愈擔心是否革命再次將至。
夢見一天，香港教育能真正為學生服務， 研究人類怎樣學習，多參考科研（不是科技），汲取外國經驗，與各國交流活動……增加老師學習新知，顧及孩子的發展需要。
我們天天從互聯網、電視、報紙、收音機得知時事新聞，但取得信息後，會否作深入探討呢？
