未來的政策應該更多關注教育資源的均等化，從源頭上改變少數族裔面臨的挑戰，而非單純地以優惠方式試圖彌補結果的不平等。
要有效應對氣候危機，不僅僅需要國家層面的推動改善，更需要社會各方的認同，自發地行動。
3月底，特首伉儷探訪少數族裔支援中心，並籌劃成立關愛隊，可見政府重視每位有意以香港為家的人士。不過，光是關愛並不足夠，要懂得把握時機，謀劃藍圖，從而人盡其才，才是王道。
保護少數群體兒童不僅是我們的責任，也是讓不同文化百花齊放、人類文明充滿色彩的關鍵。
香港的構成一向多元，建立共融和諧的香港社會有賴各個群體彼此尊重，香港新聞博覽館舉辦「推動多元文化，建立共融和諧社會」講座，意在推動多元文化融合，另「我們的女勇士」專題展覽展期至 11 月初，歡迎參觀。
升學，尤其是升讀大學，則從來都是社會流動及提高生產力的重要途徑，好的學校學位稀少，能否進入優秀的學校就讀，對個人前途及人生都可起到深遠影響，也會牽動着每一個相關家庭的情緒。
不少人談起精神病神色大變，更有甚者因逃避而延誤病情，認識精神病消除歧視方面我們需要怎樣做？一起聽聽著名精神科醫生曾繁光的分享。
李家超在社交平台貼文，指出家庭暴力發生的背景和原因往往錯綜複雜，重申最有效的解決方法是當事人尋求適切的支援和輔導，而他們身邊的親友亦應該多加留意這些情況的出現，及時提醒他們尋求支援和輔導。
我們同為大千世界裏的芸芸眾生，亦是多元社會裏鮮活跳動的思想和生命。勿讓偏見蒙蔽了我們清澈的雙眼，勿讓流言侵蝕我們善良的本心。
香港中小學的非華裔學生比例日益增多，他們對學習中文的需求強烈，香港的語言環境能否滿足學生學習的需求？作為中國國土上最國際化的城市，香港的語境又能否滿足外國人？
教育是兒童的基本需要，亦是減少跨代貧窮的關鍵；種族不應成為衡量一個人價值的準繩，更不應成為阻礙個人成長或發展潛能的因素。
兒童需要從小認識不同的文化，抱持開放的態度，學習尊重不同文化的異同，才能培養廣闊的視野，成為世界公民。透過遊戲讓兒童了解是不錯的方法。
香港作為一個國際城市，學生過往被期許必須要有許多國際經驗才會顯得突出及擴闊眼界。但在疫情過去幾年間，作為學生能離開香港前往海外的機會不多，但這並不代表學生不可以在這幾年加強個人的國際視野及全球素養。
新冠疫情使全球經濟下行，教育問題亦不容忽視，3位講者相信推動女性就學，達至教育及經濟男女平等是改善全球經濟的不二法門。
雖然英國大學市場日漸商業化，需要中國來的留學消費者繳學費，但太過遷就來自東亞的「教育財神」，又會令英國的大學教育水準被拖低。
二戰期間，美國就曾把在美國生活的日裔人士（大部分已入了美國籍）關進集中營，無須審判，不講人權。有人為西方人辯解，說這都是以前的事了，現在他們已經醒悟。是否醒悟，現在還不知道。
回望18年，香港管治有如衛生黑點的後巷，藏污納垢，無法洗滌，港人怎能不感到悲哀？
美國候任總統拜登準內閣名單陸續出爐，其中父母來自台灣的戴琦可望成為首任華裔美國貿易代表，中美貿易大戰會否因此趨緩？台美關係是否產生變化？看看澳門大學政治學與公共政策特聘教授胡偉星的精闢分析。
夏大衛為“Chindian”（“Chinese”和“Indian”合成一字）的身份感到驕傲，因為感覺自己代表全世界最好的其中兩個國家。
香海正覺蓮社佛教陳式宏學校持續推動「心之校園」生命教育課程，讓小學生在六年的學習生涯中，螺旋式地的心靈養分，進而擁抱「我能行」的信念，成為一個存好心、說好話、做好事的「三好」孩子。
中國也有少數民族的優惠政策。以前說的「老、少、邊、窮」，其中的「少」，就是少數民族地區。除了財政補助以外，近年扶貧的政策，正在迅速轉向發展經濟，例如鼓勵發展旅遊，因而發展民宿、農家樂。
大學入學率所反映的貧富差距，已擴大至「不可接受」的程度。
