在傳統的學校裏面，分數與成績，就是學生的價值，也變為學生的自我價值。這種形態，只有把學生驅上了狹窄的獨木橋，而沒有為未來廣闊的天地做準備。
就教師素質方面，政府將會加強培訓，提升操守。教育評議會認為教育局要應再定更具體落地措施 。對近日教育局敢於嚴正處理嚴重失德個案。教育評議會認為方向正確，亦予以支持。
學習方法和教學工具的創新並沒有改變教育的本質，尤其是承傳人文精神方面的要求。展望未來，科學科技的創新是不會停下來；相信科技創新帶來的進一步發展，將仍然是以改善學習方法和教學工具為主。
提及升學及就業輔導組工作的成份，確實在學生面對重要選擇的時候，提供了輔助。不過似乎過分集中在實務的工作上，只服務於中三級選科和中六級升學及就業，欠缺縱向的組織。
生涯真的可以規劃嗎？與其學會計劃，不如學會面對未知，勇於嘗試，懂得把握當下機會。
學生生涯規劃中，職場實習是重要的一環，可惜目前大部分學生難以得到職場實習機會，為此各界應鼓勵機構數目多及業務範圍廣的中小企提供更多實習名額。
啟夢者計劃（DreamStarter）是一個全新的社會創新教育，透過一個體驗式的尋夢之旅，學校希望從小培養學生運用創新思維為社區帶來改變，從中學習企業家精神，凡事懷着信心解決問題，迎接未來的挑戰。
在學生對朋輩關係滿意度、自尊感、自我效能感、全人發展認知與實踐、資訊遺漏恐懼感與生涯決策困難方面，中學生的個人觀感皆比學士或以上學歷學生負面。
莊子說：「道術將為天下裂。」今天世界的道術，則全為人人各自營生與牟利。德性一觀念，似乎極少人注意。職業為上，德性為下。從事教育工作者，亦被視為一職業。
政府提出「三業、三政」，改革青年策略。只是有感於「空有口號」，多叫幾次難有好成果。
要裝備年輕人能在職場上找到和達到理想，並能做到真正終身學習，中學課程的職業化是香港中長期教育制度設計的最大挑戰。
以往的生涯規劃較側重成功經驗，可能忽略了年青人未有參與的範疇的可發展空間，但這個未知的範疇，雖然處於未知的狀態，亦可能對年青人的升學及擇業起到關鍵作用。
若以每所小學有1000名學生計算，即全港有33所學校的學生都有抑鬱情緒傾向。難怪有人回應「真有那麼多嗎？」
楊潤雄期望，未來社會在討論教育議題時會回歸理性，有信心新政府能做到廣集民意，推行受市民歡迎的教育政策。
高手當久了，勝勝負負，你終於理解要把自己學到的、理解的、堅持的傳播出去，幫助更多人，這樣才能從高手變為一代宗師。
「夢想要長，但計劃要短」。你畢業時的生涯規劃是什麼？如今是什麼？
美滿，需要留白來完成。
教育局近年力推的生涯規劃主要是針對中學生，但我們早在小學六年級已開始。
「弱水三千只取一瓢」，未來老師的角色更多在培養學生終身學習的能力，進入全人持續學習時代。
現在不是鼓勵主婦返回工作場所，放棄家庭生活，而是啟動家庭主婦適當地擴闊自己的人生，使自己活得更精彩。
今日的香港，有些人，特別是父母，一心望子成龍、望女成鳳，花盡力氣要讓子女進傳統名校、入傳統大學。然而，在教育系統廣受褒揚的歐洲，職業教育是另一個選擇，亦有很多年輕人早年投身職場，打好經驗的基礎下再求學，反而事半功倍。外國年輕人的路如何走？本社最近專訪曾到歐洲取經的 VTC 執行幹事尤曾家麗女士，與我們分享她的經驗及其教育理念。
一個12歲的小女孩，自幼立志從事酒店業。由說服家人讓她隻身到美國留學，到學成歸來，把青春及心思放在同一家酒店集團，在同一家酒店集團工作了超過27年，現為富豪酒店國際控股有限公司執行董事兼首席營運官。出任多個公職，服務社會。包括國際扶輪3450地區總監、香港特別行政區行政長官選舉委員會委員、香港酒店業主聯會第一副主席、職業訓練局榮譽院士、惠陽政協——她就是楊碧瑤女士，她可說是一位傳奇人物。當外界紛紛把她定型為「女強人」，她回應：「我不是女強人！我只是一個做事認真、敢於求變、努力求進的人。」
