筆者多年來，都習慣了留意有關報道，尤其是教育政策，亦會不時發表一些意見。我盤點了一下，2023年10月《施政報告》發表後本人的關注點，並與讀者分享。
耀中幼教學院校長袁海球教授表示：「我們很榮幸能與香港政策研究所合辦此大灣區首屆幼教高峰會。透過聯動中國及世界各地幼教專家，我們期望促進交流不同觀點，促進大灣區及其他地區高質量幼兒教育的發展。」
耀中幼教學院是唯一一所專注致力於培養未來幼兒教育工作者的高等院校。校長袁海球教授在訪問中坦言，學院克服了內外雙重挑戰，將以科學、創新的方式培養幼教人才，做好準備。
耀中幼教學院是唯一一所專注致力於培養未來幼兒教育工作者的高等院校。校長袁海球教授在訪問中坦言，學院克服了內外雙重挑戰，將以科學、創新的方式培養幼教人才，做好準備。
澳洲政府從本年3月開始提高學生簽證及畢業生簽證的要求。這次的政策改變，筆者會理解成為一次提升員工效能及改善員工溝通的上佳機會。
耀中幼教學院是本港唯一一間專注致力於培養未來幼兒教育工作者的高等院校。展望未來，學院希望為師生度身定造專業發展計劃，採用創新的學習方法，提高校長和教師技能，以支援不同學習需求的學生學習和參與。
除香港的幼師招募活動以外，筆者曾先後跑到多個地區嘗試招募幼教人員，當中以日本的招募活動至為成功。筆者希望藉本文分享在日本進行招募活動期間的經歷和見聞。
筆者於5月份在東京、大阪、京都及名古屋等城市面見了大約十多名有志到澳洲發展的日本幼師及非幼教背景人士。除了幼教老師以外，我們也接觸了從事教育中心、體育培訓及有行政經驗的有興趣人士。
富有經驗的老師可就課程內容作出課程調適，將課程調整至適合學生的發展需要及興趣。而實習生則可透過教學案例及觀摩示範，從而對教學設計及流程有更深了解，同時豐富自己的知識及促進專業成長。
在新常態下，只要家校合作為幼兒建立合理的期望，並給予適切支援，讓有不同特質和需要的幼兒，都能在同一校園下，喜愛學習，開展愉快的校園生活。
澳洲幼兒教育行業長期面臨人手短缺的問題，就業前景理想。對有意移民當地的香港人來說， 即使沒有教師經驗，亦有入行的機會。
移民外地確實是一條不容易走的路，每個人要在外地安居樂業，都可能需要付出一些努力和代價。筆者希望藉著本文提及的三位主角的故事，去勉勵一些有意移居澳洲或其他地方的教育界同工及其他行業的朋友。
中國的智慧是：三歲定八十，更多的父母希望贏在起跑綫，房屋建在沙土上，結果會如何？幼兒教育是基礎的基礎，基建的基建，教育的百年大計，為政者怎樣看？
香港是中西方文化的大熔爐，以其國際化環境和多元化背景成為世界矚目的東方之珠。創立於2016年的奧恩，是本港首間引用《聖經》九個「聖靈果子」特質，培育幼兒道德價值觀的學校。
香港及澳洲的幼教資歷並非直接互通，進行資歷評審時亦要達到極高的英語水平，故此修讀有關院校的短期課程是不錯的選擇。
當一名香港人在澳洲進修及工作7年以後，他/她能否滿足當地政府屆時提出的永久居民申請要求？能否直接獲得永久居民的身份？
筆者進入教育界超過20年，在澳洲準備了兩年，努力奮鬥了三年，發展出四個不同的幼兒教育走向。
澳洲就業市場一向非常重視求職者的實際工作經驗，僱主對聘請全職員工抱有比較審慎態度。
政府通過各樣社會政策有效地將兒童貧窮率降低至18.2%，然而香港兒童的貧困率仍然很高，約5個小童中有一個生於貧窮家庭，在起跑點就落後於他人。
幼兒教育及特殊教育學科致力於為社會輸送關注兒童及有特殊需要人群發展的人才。有志從事幼兒教育及特殊教育行業的學生應該及早做好相關教育及技能準備。
蒙特梭利強調啟導師不單具備優良的教育技術與觀念知識，而更需要擁有的是謙遜自覺及自省。
與時並進緊貼社會需求，培育教育人才，一直是香港公開大學教育及語文學院的使命。學院早已洞察社會變化，不斷改良及優化學院課程，加入創新元素及投放更多資源，培訓貼近社會需求的新世代教師。
現有校本的教育理念融匯了教育理論、前人學者的守則及教育理論等，呂麗紅校長期望連同在外所學、所見識輯錄在工具書內，與教育界人士分享，把這些教育理念承傳，繼承元岡精神。
討論開始了，組員大約包括十名父親、四名母親，競爭不可謂不激烈。
在澳洲尋找理想的幼教人才真的令人充滿希望，亦帶有一點點失望。我們倒希望能夠想出一些辦法，以求能解決這裏的幼教人才斷層的問題。
每一個孩子都是獨特的，發展的速度也各有不同，老師應了解每一個孩子，因材施教。
有「中國蒙特梭利」之稱的陸秀先賢，她為中國幼教貢獻的是直接，亦是間接的，對中國幼教發展至今仍影響深遠。她不只是用言教，還作出身教；以行動為教育，實踐來驗證，把教育活做出來。
你跟香港人說，投放最多資源在最年幼的小朋友身上，他們可能嗤之以鼻，我們這麼多年都是由姐姐教幼稚園小朋友，不也是很成功嗎？
為了孩子的心理發展及國家人民素質的發展着想，請不要再製造間斷式的孤兒。我相信，這會是人生一大痛苦！
今年的《施政報告》特別提到「分階段提升幼兒照顧服務以結合照顧與發展」。至此，本港0-6歲幼兒教育及照顧的理念最終在官方得以確立。
