Tag: 教師

孔聖堂中學訓導主任陳樹俊:改變學生是我做37年老師的最大滿足感
作者:本社編輯部2019-07-12
有人視教職為高薪假期多的好工作,孔聖堂中學訓導主任陳樹俊老師強調教育工作者不是教師,而是老師。「教師是一份職業,而老師是一份事業。我們的使命就是改變生命,亦以『生命影響生命』理念在教育工作走下去。」
鄭燕祥:減少教師行政工作 增加時間輔導學生
作者:本社編輯部2019-05-28
現在學校教育只培養學生的競爭力,因此老師不斷增加學生的考試數量,忘記培養學生競爭力和思考。老師不再輔導學生,改由社工處理,實在本末倒置。
愛無力──談談本港老師和學生的互動與關係
作者:張海暘2019-05-20
香港教育刻下最需要的,也許就是一種單純的赤子之心。可是,在壓力異常巨大的環境下,會否有老師想愛卻無力去愛呢?
教育專業和管理權責
作者:鄭楚雄2019-05-08
要求學校「升Band」、「攞獎」,是很典型的「校董式要求」了。但嚴格來說,這是很不專業的要求。
教育的常識有哪些?
「教育科研是做出來的,而不是寫出來的。」這本來是不言而喻的,可現在不得不作為常識來強調。因為在現在一些的校長和老師眼中,教育科研似乎就是寫論文,所以誰寫得多誰的教研科研就搞得好。
教育圍城內外
作者:鄭楚雄2019-04-24
教師工作艱辛,稍為有留意新聞的人都不會忽視。想在這圍城中衝出來的,不止是職位沒有保障、工作備受壓榨的合約教師,就是常額教師也會覺得難以負荷。
數衷情:數學這一位朋友
作者:潘瑩明2019-04-20
作為數學老師,當然希望學生可以跟數學做個好朋友,所以會找尋多元化的教學策略,嘗試把數學各種的好,展現出來。
教師帶薪進修計劃 確保香港教育優勢
作者:何漢權2019-03-15
教育局從大局出發,以學生的學、教師的教為根本,設定甄選原則,盡快將「教師及校長帶薪進修」計劃落實,學界樂見其成。
教育兒童 先教育自己
作者:劉詠思2019-02-18
「教」好孩子必須讓「育」先走,令孩子先「正常化」,學術的「教」便可放心給老師。家長需參與教育的育,來讓老師去教才是正道!現在是一起「教」,沒人「育」。令孩子人格不能成熟之因。
香港教師的競爭力
作者:何漢權2019-01-25
香港一些現職乃至退休教師及校長,都有前赴內地義教的寶貴經歷,都很受內地學校歡迎,如今國家教育部開放編制職位,情況發展如何?實在很值得記下濃重的一筆。
優化課堂教學與聚焦學習成果
作者:黃智華2019-01-22
透過專家學者的專業引領,參與計劃的教師在教學上的投入參與、同儕互動、分享與成長,促進校內專業對話與溝通,最終令學校發展成為學習型組織,積極推動教師專業發展,持續提升教學效能。
港澳台培育人才計劃
作者:何漢權2019-01-18
國家發展以培育人才為優先,港澳台有志有心有力的教師們,既於工作的機會可拉大拉闊,更能教有所用,中華大地,人盡其才,地盡其用。
香港的課程發展──20年來從制度到學校 專業精神和能力的提升
作者:黃顯華2019-01-12
提高教師專業精神和能力,從而設計出高素質的校本課程,是改善學生學習的最佳途徑。
都是教師錯
作者:鄭楚雄2018-12-19
教師秉公處理一件事,有沒有錯?學生犯事,要求放過,教師不徇私,有沒有錯?
大灣區拼教育,再拼教育──我們需要的關鍵能力
作者:黃智華2018-12-17
要造就良好的教育成果,不能只靠財政投資,箇中關鍵還是要回歸基本──即「教師」,透過訓練、指導、支援他們發展有效的教學計劃,才可幫助學生建構知識,培養學習興趣及21世紀關鍵能力。
中文科文憑試的檢討方向
作者:許志榮2018-11-17
教育界的尊嚴斲喪殆盡,而更嚴重的是,中文科竟成為學生心目中壓力沉重、索然無味甚至深感厭惡的學科。歸根究柢,學、教、考三方面都須作深切的檢討。
穩中待變的特區教育施政
作者:蔡國光2018-10-25
縱觀本年度《施政報告》教育部分,在此以16字作總結:「資源續增,支援加強,措施理順,穩中待變。」
學習科學與我何干?
作者:程介明2018-10-08
學習科學目前研究的,還只是人類學習的一小部分,但是已經起了很大的「照明」作用,讓我們看清楚一些學生學習的底蘊。
獻上由衷的感激,我的好老師!
作者:周慧儀2018-09-14
筆者自小幸蒙屢遇恩師,我的恩師造福了我的人生,讓筆者充滿能量,面對生活上的各種挑戰。
韓愈〈師說〉的隱蔽視窗
作者:許志榮2018-09-08
中國傳統的師徒關係經常因為弘揚道統的緣故,綑綁成門戶裏的親屬。在這樣的文化背景下,道統師承盤根錯節,極可能故步自封,被當權者利用作維穩的工具,甚或絞殺探求真理的學統,成為文明進步的障礙。
開學禮 記初心
作者:何漢權2018-09-07
新學年已開學、在品德、學業及課外活動上,靈魂工程師的專業教師是任重道遠,學生的全人成長在於教師,這是社會對老師的期望,也是長青不變。
教心教術
作者:何漢權2018-08-31
醫生大德要仁心仁術,教師師德要有教心教術,願在新學年開始,送上最誠摯的祝願。
朱永新:學習的革命,未來需要我們重新界定學校
教育是什麼?教育是為生命存在的。我們把人的生命分成:自然生命、社會生命和精神生命。
提升閱讀質與量 培育自主學習能者
作者:周慧儀2018-07-17
在閱讀教學實踐中,優秀的語文老師起着關鍵作用,因他們能在閱讀教育課程內容、教材和教學方法上,有清晰的概念和有效的施教策略。
價值中立的弔詭
作者:何漢權2018-07-06
全世界的學校,主觀願望都認為價值教育重要,但是,成也中立,更大敗的也是中立,威脅文明文化的演進,也是價值中立。
教師應該幾多歲退休?
作者:鄭楚雄2018-07-04
人口老化對教育從業員不足有影響?不要說笑了,隨着學生人數持續下降,教師工作競爭激烈,多年以來,已積存不少超額教師;或在市場外求職,但轉徙流離,還未可得穩定職位者。
尊敬與珍愛教師
作者:何漢權2018-06-15
教育現場,廣角鏡下,當要領受社會對教師的尊敬和珍愛,作為教師,要捫心自問是否受之無愧?
教師專業發展──説課的關鍵
作者:翁美茵2018-06-05
説課,其實就是教師專業發展的一部分,教師如果能夠清晰表達其理念,可讓別人理解他對課堂的設計是如何慎密。
林鄭月娥:教育新思維以老師為基礎
作者:本社編輯部2018-06-04
當政府做教育措施的時候,特首都給予同事一些指導性的原則,究竟每次提出教育新思維或新措施時大家應以什麼為基礎,就是以「對老師好一點」為原則和標準。
教師角色之轉型
作者:程介明2018-06-04
教師的轉型,首先是社會變了,其次是改變「教」與「學」之間的相互觀念。