毅行者已經成為我生活的一個重要部分，我有不少得着，包括贏得珍貴友誼，體驗團隊精神及考驗意志和實力。
本來是訓練孩子的合作，忽然變了是這位戰鬥格媽媽的虛榮安排，要搶風頭，要奪功名…….幸好孩子們的團結戰勝戰鬥格媽媽的兇猛！
香港有3個教改浪潮，第一波教改浪潮是追求內部效能；第二波教改浪潮是追求外部效能；第三波浪潮是追求未來效能。面對第三波浪潮，有哪些領導行為最能切合學校領導所需呢？
體育運動讓孩子學會贏，也學會輸，學會去領導，也學會被領導，學會做極致的自己，也學會做團隊的一員，學會什麼時候奮鬥爭取，也學會什麼時候承認失敗，這些都是我們作為一個人需要學習的全部內容。
讓學生盡量運動，在現在疫情的時候比其他任何時期都更重要，運動抑制壓力荷爾蒙皮質醇的分泌，而皮質醇會壓抑免疫系統。如果孩子體能好，他會有更高的學習和心智運作效率。
俗語說「一個人走得快，一隊人走得遠」。但人生漫漫長路，走得快並不太重要，但能走得遠，走得穩才重要。因此，團隊才是致勝關鍵。
在充滿機會和挑戰的人生中，人人都可以堅持到最後。一步一腳持續努力，其進展不會永遠都是如此緩慢。勤奮不懈，你就能經歷飛躍性的成長，就如同化蛹成蝶般，疾走於人生球場之上，爭取成功達陣！
若不想被科技淘汰，就得重新思考教育的可能性。新世紀教育必須着重這四大能力：溝通能力、團隊精神、批判性思考和彈性。
學校文化惡化到負面的情況其速度可能會快或慢，但這些導致負面文化的行為最終會破壞學校的凝聚力，削弱團隊精神，侵蝕了學校的意義和希望。
2017年，水務署機電科的 「浮動太陽能發電系統」榮獲 「隊伍獎（內部支援服務）」的金獎及特别嘉許（創新意念）獎，而「將軍澳海水泵房次氯酸鈉投放系統」則得到 「隊伍獎（內部支援服務）」的優異獎 。
犧牲小我完成大我，會導致集體平庸。這三種方法，讓大家一起變強。
明智的管理人，有時不用大灑金錢都可有效地挽留員工，讓員工感到快樂。
