教大校長李子建教授出席了非遺進校園計劃教學經驗分享會暨成果展，他表示，非遺是人類智慧的結晶，「我們期望促進不同文化之間的交流，讓同學更深入地了解和認識自己的文化脈絡，提升國民身份認同。」
記得先父在筆者年少時，常告訴我們「身教勝於言教」，人的基本學識與宏觀視野都比不上他們在待人處事中所展示的個人品格！因為，能影響別人的並不是我們的身份、地位或權勢，而是擁有高尚品德。
至於教大未來的發展方向，李教授表示大學已成立兩所全新的學院及將設立國家安全與法律教育研究中心，並會致力立足大灣區，以配合國家的策略發展。
文字是訊息的重要載體，為人類了解世情的重要工具。《習近平談治國理政》「是國際社會了解當代中國的重要窗口、尋找中國問題答案的一把鑰匙」，可以令讀者有系統地了解中國，進而讀通中國。
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香港高等教育出現的新氣象，值得社會各界關注與支持。
香港教育大學與現代教育研究社有限公司合作，迄今已籌劃了8個動畫製作項目，包括《看動畫・學歷史》等，希望讓全球各地的學生都可以在網上免費觀看，協助推動弘揚中華文化。
香港教育大學（教大）近年在校長張仁良教授帶領下，配合科技發展趨勢，促進教育創新，為大學、高中及小學生設計人工智能教育課程。教大又推出「看動畫‧學歷史」系列，善用新媒體，推動愉快學習。
踏入9月新學年，多間大學均舉行開學典禮，標誌新學期正式展開，多家大學也於迎新活動上舉行升旗儀式，希望增加大學生的國民身份認同。因應疫情，大部分本科生課程將全面回復面授教學。
香港教育大學（教大）於2016年正名後，無論教學及研究均取得長足進步，在世界大學教育學科排名多年位居全球前20。教大校長張仁良教授表示，教大將開辦更多與教育科技相關的課程，為教育界及社會培育創科人才。
賽馬會運算思維教育計劃（CoolThink@JC）囊括3項在教育界被視為「奧斯卡」的國際殊榮，曾參與計劃的同學較其他同級學生的解難能力高達兩倍，足以見證香港已逐漸發展成為運算思維教育前沿地區。
中大醫學院研究發現，本港學童的近視發病率達到疫情前的2.5倍，建議孩子在閱讀書本或使用電子產品時，每半小時就要休息一次。
教大和浸大校友的李慧詩日前再次於奧運中勇奪銅牌，兩大校長今發新聞稿祝賀她，並稱頌其過人的堅毅和鬥志。
在香港，編程科技和AI關係密切，雖然仍未有清晰人工智能教育概念和課程框架，已多被打造成中小學及幼稚園「未來教育」的學習課程，反映了背後的潛在機會。
本港8家公立大學學術研究能力居於世界前列，致力推進世界進步，成就不斷，今次香港教育大學逾20名學者便獲得史丹福大學肯定。
長跑健將紀嘉文因新冠肺炎的影響而被迫停止他的教練工作，但為了生計，要去揸的士搵錢。感到無奈的紀嘉文接受訪問時，感慨教練工作屬於食物鏈的低層，經常都不受重視。
香港大學宣布將成立「抗疫援助基金」，協助有需要的學生及社會人士，初步目標籌集1000萬港元。
生命教育涵蓋的內容既深且廣，不但要讓學生認識自己、反思生命的意義，亦蘊含價值觀及品德的培養，乃教育的崇高理想。
教大在2016年5月正名後，短短兩三年間在世界大學教育學科排名已躋身全球十大。去年在知識轉移目分別在日內瓦、多倫多及紐倫堡等地舉行的發明展中共獲11項殊榮。
香港教育大學（教大）舉辦「基石數學」夏令營，以互動的電子學習平台幫助香港初中生掌握數學概念，培養抽象數學思維。
教大獲世界銀行委任為顧問，希望提升越南八所師範大學的實力。教大教師通過越南項目，對亞洲教育有更深的認識，促進香港與一帶一路國家交流。
張仁良校長希望學生借民主牆事件反思和汲收教訓，因為公眾對大學生有很高的期望。張校長認為今次事件發放很清晰的信息：大學的校園享有言論自由的同時，亦希望大家互相尊重。
教大學生會的回應使人失望。若認為「株連」不公，最好便是使僱主相信大多數學生不會有此惡劣行為。但學生會不但不切割，還替涉事者辯護。
如果你承認有校風這回事，而你又是校長，兩個條件相若的求職者，一個出身教大，另一個不是，老實說，你會選哪一個？
言論自由，應該配上敢講敢認的正直人格，才有價值吧！
學生的每一件設計仍要花上大量時間進行反覆測試，拿捏準確的數據才能確保設計出來的成品可以順利運作。
「學習中華文化不是要一面倒的讚頌，當中有好的，也有落後於人的，要學習剖析其中利弊，才能去蕪存菁。」
大學入學率所反映的貧富差距，已擴大至「不可接受」的程度。
「弱水三千只取一瓢」，未來老師的角色更多在培養學生終身學習的能力，進入全人持續學習時代。
近年香港開始興起保育粵語的運動，要追根尋源，就應先了解粵語過去到現在的面貌及其演變。
