動物作為教育夥伴的角色，讓學生在和自然、動物互動中感受到生命的活力與連結，真實、日常的體驗，比起傳統的說教式教育更具影響力，引導下一代邁向更健康、積極的價值觀。
在唐人街吃過一頓不過不失的午餐（其實是不會再去幫襯），順步到附近公園走走，就遇到小松鼠了。松鼠大概見慣路過的人，不見慌張，繼續找尋可吃的。原來漫無目的的旅程，不用計劃什麼，最為寫意。
花草樹木雖美，但無聲無息；缺乏動感，但只要有了雀兒到臨，便多了聽覺和視覺的享受，聲音和動態的美。
世界需要和平，社會需要祥和，人心需要和氣，所以我們在分秒之間都不能疏於調和自己的身心。
我對迪士尼樂園評價不高，基本上只是過山車在布景板內團團轉，提供的都是人為的虛擬假象，怎比得海洋公園裏的上帝傑作？
楊絳見證了一年以後，燕子父母從遠處飛回，在舊燕巢留下的空洞角落，不時停坐若有所思，並發出鳴叫，似有悲慟的表現。
恐懼會把事情放大。恐懼把小病變成最難治的癌症，把皮疹變成鼠疫。
不論是家中養的寵物或是動物園中的動物，都是家長可以進行生命教育的好教材。
