貿發局主辦的第33屆香港書展，將於7月19日（周三）至25日（周二）於香港會展中心舉行。今年書展將以「兒童及青少年文學」為主題。
俗語話：生兒容易養兒難。教育子女，向他們灌輸正確的價值觀是一門學問，更是父母一生都需要學習的課題。
2022年香港書展剛結束，參展書商和出版社忙於埋單計數，主辦單位香港貿易發展局也在檢討得失。
我本來不想到書展去，也沒準備買書，因為預期找不到那些被視為「敏感」的書，屆時失望而回就不好了。但結果沒有令我失望，因為果然找不到那一類書；既然結果與預期一樣，沒有期望，自然不會失望。拍掌吧！
《無限好》，是我2022年在香港書展推出的新書，天地圖書支持下的本地散文作品。各書店7月底有售，請慷慨解囊，為本地文化產業打氣！
香港恒生大學傳播學院訪談節目《恒傳感言》宣布將內容結集成書，輯錄其中25位嘉賓的分享內容，繼續將嘉賓的智慧之言傳揚，作為年輕人在成長路上的參考借鏡。
香港貿易發展局主辦的第32屆香港書展周三（7月20日）於香港會議展覽中心正式揭幕。今年書展是香港特別行政區成立25周年的慶祝活動之一，年度主題為「歷史文化·城市書寫」。
第32屆香港書展舉辦在即，香港商務印書館將以「閱遊，異想天開」為主題參展，陳列語言學習、歷史文化、藝術畫冊、人文社科等板塊的精品力作，為讀者帶來新奇閱讀體驗。
我們不願意見到城市裏的街道空空如也，我們更願意看到滿街行人踵接肩摩，儘管彼此互不相識，大多只是擦身而過，但我相信大家即便各自行走，也終究會走出一種屬於我們的城市的步伐。
「紅魔鬼」的成功與傳奇領隊費格遜的領袖魅力密不可分；而巴塞的成功，在西蒙的視角下，有2個核心，第一是告魯夫的管理哲學，第二是美斯的出現。
第32屆香港書展舉行在即，今年書展以「從香港閱讀世界‧憶寫香港故事」為主題，中華書局為配合大會主題，準備不同範疇新書，以推廣中華文化及本地文化。
香港書展將於7月20至26日期間舉行，遇上香港回歸祖國25周年，新雅文化以「我愛我家」為今年的參展主題，推出多種圍繞香港、中華文化及歷史有關的圖書。
香港書展的入場人次從1997年約50萬攀升至2020年的100萬人次，這個數字是怎樣得來的？其中一個主要原因是兒童天地培養了一代又一代的大讀者。一年一度的香港書展已經成為孩子期盼的活動，成為美好回憶。
江迅1994年移居香港，加入《亞洲週刊》擔任資深特派員，以他在內地文化及新聞界的深厚資歷，很快就嶄露頭角，闖出名堂，很多獨家報道挖出鮮為人知的內幕消息。
家棟從進入電影圈那天，最多人談論的，是他推了頗多做男主角的劇本，朋友說他「掃錢出街」，有人誤會他是「擺款」。他抱歉：「當我有懷疑，自己便會演得不好，不想影響大家！」
香港曾有一所「女仔館」，與拔萃男、女書院的關係千絲萬縷。這所在香港歷史上存在了僅僅9年的學校，對香港後來的教育模式產生了不可低估的影響。中大中文系副教授陳煒舜日前便於書展座談中分享發掘到的史料。
不少讀者在書展中跟我拍照留念，我都跟他們說：「希望不要因為這些照片而連累你！」他們都說不介意。我感謝他們的誠意，但心裏卻有說不出的滋味。為什麼會有這種連累別人的顧慮呢？是我的過慮？還是什麼原因造成的？
讀史是為了曉事，而21世紀最大事是中美關係，不能不曉。
成立於1914年的香港商務印書館，今年書展結合春語、夏史、秋藝、冬學四季概念，推出多本精品新書，並以「四季好讀，成就自己的夢想」作為此次參展主題。
由於疫情及社會環境影響，香港圖書出版量減少，參加今屆香港出版雙年獎的書籍相應減少，但出版社揀書更為審慎，參選書籍素質不減反升，評選過程亦更為「緊張刺激」。
丁新豹：「很多人以為特區政府沒有重視保育舊建築，其實拆卸舊建築最多是上世紀80、90年代。」
「我們⼀起悅讀的⽇⼦」活動旨在探尋歷史故事，提高兒童對閱讀的興趣，在輕鬆的氛圍中了解閱讀、喜愛閱讀、享受閱讀，為孩子們打開「悅」讀的大門。
鄧永鏘一句話下來，像狼牙棒，發問者可無招架之力。
香港書店售賣品什麼最好銷？三種：投資錦囊、旅遊參考和補充練習。
吳博士認為自己的人生風景線始於「武俠遊」和「中國夢」；小時候讀古文，於是對中國的文學和文化有種嚮往。
若我們願意虛心地多閱讀，則廣泛閱讀必引領我們走進一個繽紛璀燦的大千世界。
共讀是為了與孩子培養感情，不應帶有任何實際的學習目的。父母應讓孩子享受故事時間，自由想像探索。
講述香港參與中國革命的電影有很多，我喜歡集中看香港如何從中與外國打交道，因為中國革命時，不同國家——特別是英國、美國及日本，都喜歡用香港作為中介……
綠腳丫這個教育團體，今年年中出版了《香港遊》繪本集，網上預售已錄得超過5,000本的佳績，活動也辦得愈來愈大，可謂「平地一聲雷」，吸引了各大傳媒的注意。然而，綠腳丫的宗旨及願景，卻帶點神秘。今年書展，綠腳丫主辦人柯佳列（Kenny）以「親子閱讀的社會力量」發表演講，詳述了他的野心：綠腳丫，不只是教育，而是改變社會的基本步。
閱讀似是靜態，其實要體會內容，提煉心得，化而成圖畫、文字，本身就是一種創作，也是一個將書本內化（internalise）的過程。從此，書本不會只是水過鴨背，因為它已走進孩子的生命。
