僱主們對於由「兩大」培育出來的學生甚是滿意，亦鮮聞僱主們批評大學畢業生的知識水平及學術程度。當然，大家都應該聽到不少僱主批評大學畢業生的英語水平下降、工作態度欠佳和缺乏責任感。可是，這些問題很多教育專家都認為學習語文的關鍵在於中、小學的時期。若在這個階段的根基不穩，四年裏的大學課程也難以培育出一位能操流利英語的大學生。
工作態度和責任感
現今絕大部分大學的課程設計都是以主修課程為骨幹，再配以其他知識性的科目。所以，筆者亦很難找出一個主修科是專職培育大學生的工作態度和責任感的。認真、勤奮、不斤斤計較、虛心向學、盡責解難等工作態度，其實是透過十多年的家教、成長環境和德育培訓而熬煉出來的。
大學培育人才的前瞻須從使命說起。「兩大」立足香港、背靠祖國、面向世界，適值歷史的黃金時刻去培育人力，肩負起中華民族偉大復興的重大使命。中華民族的優秀知識分子素來以家國社稷為己任，富有先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的高尚情操。
香港的大學教育發展在2012年撥亂反正，回復四年制，各大學應該在設計課程上花花心思、動動腦筋，使畢業的同學能「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平」。
「兩大」滙聚環球人才、崇尚學術自由，實乃莫大優勢去為國家培育人才。把中華民族偉大復興的事業視為己任時，大學的國際化只會愈做愈好。
今天，有哪個國家不想和中國做朋友？又有哪間公司不想在中國做生意？巨龍蘇醒、民族復興之際，給予「兩大」更多、更好、更難得的發展機會，進一步鞏固世界一流學府的地位。
