一名中國老師在英國教書一段時間後,寫了《不怕老師的英國學生》一文,道出中國老師面臨的困難。誰不知,最近又有五個中國老師興冲冲的到英國教書,一試下來大吐苦水,認為英國學生「無禮, 懶惰, 被福利寵壞了」。評語不可謂不重,換過來這幫老師也不獲學生家長好評,認為他們過分權威、不擅表達、功課過多,雙方都不賣誰的帳。
那位吃過苦頭的作者說,人生最痛苦的事,莫過於在中國當學生,然後到英國做老師。而不少英國人在自己地方當夠了學生就去大陸當老師,究竟兩地的教學文化有什麼差別呢?
香港家長和學生似乎十分享受中學在香港、大學到英國,甚至預科已出走,免得在補習和考試的旋風中打轉。
中國思維:權威=留難學生
那名作者的英國教學體會是,老師把教學計劃、出題、改卷盡量透明,即出題目的不是要難倒學生,而是要知道同學吸收了多少。這下可真是把老師的權威廢了,如果廢了,學生會尊重老師嗎?中國長輩說的尊重其實帶着恐懼,不尊重代表學生不怕自己。
另一方面,聽話是老師對學生的稱讚語,即肯定自己的成就,所謂聽話就是唯唯諾諾,不爭辯不表態。課堂沒有愛不重要,因為學生多,愛多則濫,讓他們害怕,則易於管理。
這位老師認為,一般國人誤會英國的基礎教育不及內地,九因歌不會背,加減乘除笨手笨腳,自然科學水平比自己低一到兩級。尤其最近英國招聘了數十位中國數學老師就任,更讓內地人沾沾自喜地熱論。但這位作者說內地老師可能捉錯用神,他說英國人認為數學只要理解,不用花過多時間操練,反正很多學科不要求數學過關。招聘中國數學老師目的在於,招聘最好的去教授對數學有興趣的學生,等於他們從印度招聘瑜伽老師到英國教瑜伽的態度一樣,把最好的給最有興趣的學生,而不是逼學生學他們也許用不着的東西。
英國不操練中國視作懶惰
對於中國老師認為英國福利制度太好,以致學生懶惰,作者認為結論非常奇怪,等於說中產家庭的學生會比較懶惰一樣。中國老師給英國學生的家課比較多,回家不做個一兩個小時基本上就是懶惰,內地老師得出這結論非常合理。
最後他談到兩地教育文化的最大差異,在於分數的定義。英國老師通常不會給學生100 分,認為知識、學習沒有滿分這回事,測驗評分頂多給你70 分。
所以他們的評分只給你一個Grade,EDCBA,A 不等於最高級別,學校各有自己的等級,就像我家孩子的學校,E 級為最高等級。
什麼制度出什麼樣的學生,究竟香港屬於哪種制度?兩位中文大學前校長對大學生的評語非常差,差在未正式炮轟中小學校長,說他們培養了這麼多大學生小混蛋。
原刊於《明報》,獲作者授權發表。
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