講者簡介：
John Chisholm 是 John Chisholm Venture 的首席執行官，擁有三十年以上企業家、執行官和天使投資人的從業經驗，同時他還是《用激情和毅力來構建你的理想》的作者。他創辦了網絡軟體公司，Decisive Technology 和 CustomerSat，分別被 Google 以及 Confirmit 併購。同時 Chisholm 投資數十家私人企業以及協助上百位創業家創業。
John Chisholm 作為全球麻省理工校友總會的會長和主席，他是麻省理工學院公司董事會的成員，通過麻省理工的創業輔導服務以及有關基金會和技術中心來指導企業家。Chisholm 還擁有麻省理工學院電子工程、計算機學士學位和哈佛工商管理碩士的學位。
以下是他在未來教育高峰論壇上的演講內容：
女士們、先生們：
你有沒有遇過一種尷尬的情況？你無法理解其他人都在做的事情；或者你不得不忍受與你的職業或人生目標無關的教師和課程；甚至你覺得無法真正學到一些東西，因為成本太高或課程根本沒有涵蓋？
這往往是大家對今天教育的印象。但若我們採取正確的措施，各級教育將很快得到改善：教師、課程、教室、大學、認證和學位。我們會看到，我們每個人都可以發揮作用，確保這種轉變發生。
創新的洪流
在過去的幾年中，我非常榮幸看見麻省理工學院教師如何創造未來。我很高興我在20世紀70年代被麻省理工錄取了，因為它一直是教育的先驅。自1861年成立以來，麻省理工學院特色實驗和體驗式的學習方法，從根本上背離於19世紀中葉廣泛使用的死記硬背。現在，積極發明的創新精神在麻省理工學院繼續發揚光大。
今天的教育主要是線性的，每個人都遵循類似的路徑。我們經過12年中小學，許多高中生缺乏上大學的能力。經過四年或以上的大學教育，那些完成大學學業的人背負上千美元的債務，仍然缺乏工作的技能找到有意義的工作。許多人在大學裏選擇容易的、但不是真正感興趣的專業，他們只是推遲工作，誤用了學生的時間和金錢。
由於政府管理的壟斷，公立中小學和公立大學缺乏效率，少有創新。教育應該允許受市場力量參與競爭。 20世紀早期的經濟學家約瑟夫‧熊彼特指出｢創造性破壞｣，說的就是競爭的力量。但是因為存在許多根深蒂固的既得利益，不論中美，世界各國政府要保持教育的壟斷地位。因此，今天的大多數教育創新是在邊緣，而非主流。
我們需要改變這種狀況。如果我們能釋放那些競爭力量，幾年後產生的創造力和創新的洪流會是什麼樣的？讓我們看看。
廣泛使用在線學習
首先，在線學習將更先進、更廣泛地使用。在線學習提高了質量，降低了成本，增加了選擇。學生可以選擇世界上任何一個地方的最好的教授和課程；成千上萬的學生可以同時參加同一個講座；許多一流的大學，如麻省理工學院、哈佛大學、北京大學、清華大學等提供免費的課程。有的課程吸引力很大，在校園網上茁壯成長而形成全球影響力。在線課程普及高等教育，幫助發展中國家和發達國家之間的公平競爭。競爭學校將嘗試很多的混合在線課堂學習方式，大部分的實驗會失敗，也有些會成功。成功的模式將被廣泛採用，我們將看到比現在更快速的發展和改進的教育。
與課堂學習相比，在線學習的主要局限性與教師或其他學生缺乏互動，不過這個缺陷正被迅速克服。所以，最初在線學習將逐漸取代課堂教學。在線學習將逐漸取代更多教師的角色，正如我們所看到的汽車駕駛愈來愈多自動化功能。
今天的自動駕駛汽車是比人類更好的司機：他們從不厭倦、心煩意亂、醉酒，或者分心。同樣，人工智能將逐漸成為卓越的人類老師。人工智能和機器人教師將逐漸接管愈來愈多的訓練。包括親密的話題。
神經科學幫助我們理解大腦是如何工作的。每個人都知道，如果一個學生缺乏信心，學習下降；如果一個學生認為老師關心並相信他，學習會提高。在有意和無意中，學生們給出了許多關於他們的自信、精力和壓力的信號，而學習的姿勢、面部表情、身體語言、語音語調，即使是身體的氣味，大多數這些未被發現；或即使被發現，人類的老師沒有辦法處理他們的直覺。與此相反，人工智能將能夠檢測和處理這些信號來調整指令，加速或者減慢，休息一下，或給予鼓勵。
未來課程新發展
接下來，讓我們看看課程是如何發展的。一年或多年長期課程將被分成很小的拼圖式學習，盡可能短一些，或數週或數月，讓學生清楚他們需要或想要學習，並進一步證明他們自己。各種證書將激增，這些快速、便宜和實用的認證將非常有市場，市場佔有率將遠高於四年制學士學位。技術發展愈來愈快，技術學位和認證的市場份額將超過人文和其他文科學位。
所以，早期收購者的新技術或新工具和新技術採用者將有不斷增長的優勢。大數據甚至使媒體研究、組織行為學、心理學和社會科學得到愈來愈多的定量研究。所有這些原因使得科學學士學位將變得愈來愈有價值。學生用一生來滿足他們的好奇心和激情，但相對較少的時間在成年人後成為財務上的自給自足。尤其是希望自己的下一代將有更多的教育選擇。無論多麼謹慎，人們首先要關注如何謀生，然後他們將自由地追求工作之外的激情，享受所希望的生活。
大學改變下一步
在線學習是從課程中分離的校園，學生可以駐留在一個校園，但獲得的課程更多。一個大學提供所有學生的課程將成為過時的，像過去的大型計算機已經被今天的服務器、筆記本電腦和移動設備的網絡所取代。同樣，學生將能夠從世界各地的大學組裝和定制他們的課程，不提供這種靈活性的大學將發現自己的學生逐漸減少。順便說一句，學生不僅會成為客戶，也將是服務器，他們將能夠創建和提供課程，他們是充滿激情的領域。正如博客使任何人成為一名記者一樣，在線學習也能使任何人成為一名教師。
最重要的是，學生將成為贏家，享受高質量、低成本和更多的選擇，甚至是世界上最好的課程。在任何一個校園18世紀的弗拉門戈音樂可能只吸引少數的學生，但在全球將吸引成百上千的學生在線，甚至是非常有利可圖的。麻省理工學院的教授塞薩爾說，｢社會網絡化的愈多，就會變得更加精英化。非生產性的中間商將被淘汰。｣
擴展這個角度看，未來高校將日益成為一個｢贏家通吃｣的世界，未分化和低績效的學院和教師將是輸家。最好的教師在他們的領域將獲得全球粉絲，像體育明星和搖滾明星。學生將使用排行榜評價課程和講師。教師的表現，如清晰，凝聚力、活力和反應性等將變得愈來愈透明。大學生將分化和專門化，依賴於其他大學的專業以外的課程。我們將看到教育的競爭將轉變為大學課程和教師水平的競爭。
我們會看到，在美國昂貴的、平庸的文理學院會破產。教師在一些大學將成為最受歡迎的課程的配角，協助學生做作業、組織討論會，或者是在其他領域找到工作，因為學校需要更少的教員。儘管許多根深蒂固的利益努力保持現狀，但是熊彼特的｢創造性破壞｣將逐漸進入神聖的學術殿堂。
每個人都知道可汗學院的｢翻轉課堂｣——學生在家觀看課程，上課進行項目合作和得到幫助的任務。很快我們也會看到大學招生的翻轉。學生將選擇在線課程和那些表現最好的大學，校園學習提供不同的經驗和互補的在線學習，即合作學習和與同學的面對面合作，所以他們不會離開。在校園居住也是最昂貴的教育的一部分，愈來愈多的學生會選擇｢即時｣的模式。每一個學生都會自定義自己的獨特的路徑，包括學校，現實世界的就業和個人項目或創業。教室裏的每個人都在學習同樣的東西會逐漸成為過去的事情。
隨着技術變化的步伐加快，我們在高中和大學裏學習的知識，我們成人生活的知識儲備，成為我們生活中愈來愈小的比例。知識的不斷流動，需要終身學習。最終，大學將不再是一個我們投入全職四年，而是一次又一次訪問，也許幾個星期、幾個月，或幾年，我們需要學習最新的發展和工具，無論我們做什麼。
學位證書將過時
最後，我相信科技最終將讓學位和證書過時。個人的終身成就和貢獻將變得如此平易、詳細。正式的學位和證書將成為一張手續。無論是否你想要的，在生活中你有或沒有公開給每個人，你的資料將公開，這就像回到200年前的小村莊生活，每個人都知道關於每個人的一切。
在矽谷，Google 和 Facebook 可能會選擇一個沒有學位或證書的有成熟技能的開發人員，而不選擇一個有史丹福大學的計算機科學博士學位的開發人員。在波士頓的麻省理工學院媒體實驗室主任伊藤是一個例子，他是一個獲得普遍讚賞的院士和思想領袖，卻沒有學位。
這些積極的趨勢將使世界變得更美好。地位和資歷將無法掩蓋的優點，真正的價值會更容易表現出來。
因此，我們有一個令人興奮的機會，充滿活力、光明的未來教育。但我們必須努力工作，為了未來的實現，我們需要教育創新。我們需要 Uber 和百度、麥當勞和特斯拉。我們需要市場激勵和獎勵企業家參與教育。我們需要的法律，不僅允許而且鼓勵破壞。
我們能做什麼來確保一個光明的未來？請讀最深刻的經濟學家關於創新對社會的好處的論述，包括如約瑟夫·熊彼特和弗里德里希·馮·哈耶克。承認創造性破壞和競爭在短期內可能會很難，但它們是唯一可靠的手段，可以長期提高每個人的生活質量。敦促高級官員允許或鼓勵企業家創建私立學校，與公立學校競爭。這將增加消費者的教育選擇，並推動政府辦學質量改進，就像 Uber 和滴滴造成傳統的出租車服務改善。
最後，在必要的時候，請求原諒，而不是許可。
選擇取決於我們。讓我們去實現它！
謝謝！
原刊於中國教育三十人論壇微信平台，本社獲授權發表。
（封面圖片：作者提供）
