上星期的家長日，有較充裕的時間與家長聊聊天，輕鬆地在操埸上彼此分享。言談間，有一位媽媽分享她子女近日主動改善學習的情況。對我來說，當然是感到興趣，究竟是什麼原因令孩子突然主動改善呢？在我好奇心的驅使下，我不斷的追問，她又不吝嗇地分享，開心的時間過得很快，當日的對話大致可以總結有以下幾個重點作為分享：
1、從消極批評轉為正向認同
這位媽媽經朋友介紹，早前出席了一個正向思維講座，過往她基於愛子深切，往住看見兒子表現都會忍不住給予評價，可是這些評價都是一個又一個冷冷的回應。例如當兒子未能做好家課，她就會評價兒子不專心上課，又會猜估兒子因為上課不專心而導教學不識，久而久之孩子在沒有父母的認同下就逐漸放棄學習，失去改善的動力。
這位媽媽在參與講座後嘗試練習正向的說話方式，多從欣賞的角度出發。當兒子未能做好家課，她就從兒子已盡力完成家課的角度稱讃他。她亦不作無憑據的猜估去評價兒子上課的表現，逐漸孩子與她的關係改善了，她能與兒子多點溝通，又能透過對話多去了解兒子上課的表現，甚至兒子在課堂上遇上困難，也樂意告訴媽媽。
2、學習使用「我訊息」
過往每當她的兒子放學回家未有主動完成家課，這位媽媽的反應就是：「你總是不改，又想欠交了！」雖是這麼簡單的一句回應，就足以破壞了他們的關係！可是這句話的背後，其實是深藏着愛意，這真正代表的意思是「我看見你沒有完成家課，我擔心你的學習，希望你能按時完成家課！」我再追問媽媽，她如何能改變的呢？原來，真的不容易，而我也很佩服！因為她是自行花了不少時間練習學用「我訊息」來表達自己。
這勾起我想到學習輔導的時候，老師都有教導我們將為人師使用「我訊息」來與學生溝通，今次與家長的傾談，再次讓我回想，家長教育的重要！
3、規律的「談心」時間
這位媽媽過去一直很有責任地打點家務細節，當一家人共膳的時候，她都是趕忙地預備這、預備那，坐在飯桌上快快就完成了晚飯。早前，她開始改變習慣，就在與兒子一同吃晚餐時，跟孩子聊天。過程中不問家課，只了解他在學校的生活，嘗試建立親子間的專屬時間。就是這樣，兒子也漸漸多主動與媽媽溝通了。
經過與這位媽媽的交流，再次的肯定培育孩子必須先從關係開始。沒有能溝通的關係，一切的教育都是枉然的。正向的態度，配合合宜的說話，再建立親密的關係，這就是孩子能改變的動力。相信，方法仍是有很多的，寶貴的就是大家能彼此分享，共同維繫一份獨有的關係。
