我校首團公民與社會發展科（下稱公社科）國內考察團，已於4月下旬及7月下旬完成了，地點是分別是開平和肇興，每團也為期3天。4個月內會有兩次公社科的考察團，原因是因為我校想趁着教育局本年有大力協助學校推動公社科考察團的機遇，一次過完成本學年中四及中五級同學的交流團，也好讓同學及老師更早可以在疫後，親身了解國家最新的發展情況。老師要帶領中五及中四全級每團超過100位同學「齊上齊落」，學校完全不敢掉以輕心，作了極充足的交流前準備。
公社科考察團讓師生成長
4月份的開平團，原來不單是我校的首團，也是教育局「開平線」的首團，隨行的除了領隊導遊，也有數位教育局的隨行人員及顧問校長；7月份的肇興團，則很明顯領隊導遊和教育局也有了不少經驗，本校的老師（包括本人）也有了4月份帶隊的經驗，過程順暢了不少。
在課室外的進行的課堂，其實才是真正的學習。尤其是本科的內容是有關國情，哪怕香港的同學們只是站在國內任何一個城巿的街頭作觀察和感受，學到的總一定比在課室內多。
團中不少老師和同學其實也未試過乘坐高鐵，單單是感受着高鐵的速度、看着窗外的風景、感受着轉車的流程和步伐、體會着遇到的每一個人的互動和商店的食物，同學在未到達交流的目的地，其實已經獲得成長。
我自己也未曾到過開平和肇興，所以對於我在說，地點本身已經具有新鮮感。而在國家的長足發展與高鐵路線的不斷延伸下，我已經很有信心，就算開平和肇慶不是大灣區最前線的城巿，但位處廣東省大灣區，本身的發展還是可遇期的。
相較來說，第一團的開平團，剛剛是疫情不久，對老師們的挑戰較大。
同學抱恙的應變
由第二天早上一開始，開始有同學出現輕燒和確診的情況。幸好交流團的領隊團隊設有隊醫（我們在之前也是聞所未聞），把確診的同學安置於酒店並安排老師、隊醫留守，其他精神尚可的同學和老師便繼續行程。但始終人在外，少了一位老師就是少了一個人力，加上要安排各樣不適的同學在交通、用餐、住宿上與其他沒有不適的同學分隔開，人力上也漸漸有吃緊的感覺。
同學不適，不能說是與疫情完全沒有關係，但同學在交流活動中所需的體能比平日多，同學飲食和睡眠的生活節奏大混亂，天氣乍暖還寒，也肯定與同學對疾病的抵抗力有負面影響。
在這個時候，老師們、領隊導遊們，及教育局的同工都發揮了團結的精神，互相合作，合力讓每位同學得到最合適的安排。最後，行程順利完成，而發燒情況相對較嚴重的同學，也在教育局及領隊導遊們的安排下，提早經包車回到學校。
經一事長一智
7月份的第二團，老師已就着第一團的經驗，向同學作出了更多的指引，包括不能在用膳時，嚷着請老師買其他零食和飲品，一來避免浪費主食，二來避免營養不足，降低免疫力等等，使得第二團交流團的過程，比第一團更加順利！
7月份第二團有一點遺憾的是，由於正值國內中學在這時候放暑假，所以未能安排參訪活動，我校同學少了一個可以與國內同學深入交流的機會；相較來說，4月份的「開平團」，由於是首發團，同學與老師都得到友校與當地教育局的熱誠招待，讓我校師生都非常印象深刻﹗但當然，肇慶的龍母祖廟、德慶學宮、七星岩、黃岩洞、宋城牆、端硯博物館等自然和人文景觀，也讓師生們獲益不少、目不暇給！
公社科考察團，不單是學生學習的機會，也是老師們學習的機會。考察團是重要的，正所謂「實踐是檢驗真理的唯一標準」，要了解國情必先要體驗國情。但學校的老師，始終不是旅行社導遊，帶領同學離境交流，必須要得到教育局與國內單位的配合，才能事半功倍。
公社科是重要的，考察團是艱鉅的，本校的同學也說參加考察團實在是獲益良多。期望香港政府及教育局，可以做好配套，讓公社科老師可以順利完成國家給予的任務！
