疫情已纏繞了我們3年，令我們的生活方式大大改變，最近學校更淪為其中一個戰場，每日動輒有幾百名學生快測確診。在此情況下，學校也產生了另類的「生存法則」，這些法則在疫情後未知會否繼續，但肯定已成為我們生活的一部分。
口罩文化
猶記得在03沙士後，大家開始用公筷進餐，直到現在已差不多20年，已成為我們生活的一部分。在新冠疫情下，有人說我們以後都要戴口罩，因為口罩隔一隔，流感、傷風、咳嗽等都隔開了，對健康有莫大的禆益。
最近我跟小一的家長說：「你們的小朋友剛6歲，他們在3歲開始懂事後，每次上街都要戴口罩，他們可能以為口罩是衣服的一部分，以為出外便要戴口罩。如果長此下去，他們可能從小已習慣，長大後也會戴口罩上街！另一個有趣的現象，是他們可能沒見過一些同學的廬山真面，他日畢業再遇也認不上。」
口罩也令我對學生隔膜了，最近在街上遇到不少人向我打招呼，我想他們應該是家長和學生吧！因為戴上口罩後，小孩的樣子都差不多，確難辨認。那麼他們又如何認出我？因我有個大肚腩呢！其實戴口罩也有好處的，因為有專家指出，人總會將心目中的靚樣投射在口罩下，所以戴上口罩時，人人都是靚仔靚女，除下口罩的樣子嗎？……那就見人見智了！
Zoom文化
3年前，只有商界會用Zoom來進行遠程會議，現在學校內師生校長都是Zoom高手。筆者這幾年都在大學兼教行政管理，最近在課程檢討會中，參與者一面倒希望以後用Zoom上課，說可省回乘車的時間，但我作為導師卻反對，因為隔着屏幕，我既看不到學生的反應，也不知他們在做什麼。
這情形也出現在我的學生身上，我見過早上的第一節Zoom課堂，有嫲嫲就給小一的孫兒麵包和豆漿，邊吃邊上課，要班主任在課後提醒她。最後大學承諾一人讓一步，盡量考慮以後的課堂一半用實體，一半用Zoom，我相信這種混合模式上課會成為日後大學課程的主流。話說回來，如果我是學生，我是贊成用Zoom的，因為我會一邊工作，一邊上Zoom課，賺了不少時間呢！
抗疫的STEM文化
為了對抗疫情，學校正嘗試與STEM結合，推出一些新的學習元素。例如深水埗的中學與理工大學合作，以理工大學發明的抗疫物料，用3D打印出學校的門柄、電梯按鈕等物品，正是將香港科創發明引進校園，讓學生一同參與抗疫。
除此之外，我知道正有口罩公司與學校合作，透過科學探究，讓學生認識一種可於90日內自我溶解的口罩，學習它們的原理、分解過程等，使學生在抗疫同時，能學習STEM，更擔起環保的責任。正如我在起初說過，口罩可能永遠陪伴我們，如果它能自我快速分解，那是值得我們在年輕一代推廣的。曾有一一名本地科學家跟我說：「我們發明東西，是希望改善人類的生活，我們不會發明一些東西來破壞地球。」所以將STEM結合抗疫，應該是中、小學未來STEM教育的其中一個大方向。
這次世紀疫情對我們造成極大的衝擊，但生活仍需繼續，我們要對抗疫情，要接受它帶來的變化，也要將學習與環境結合，令學習變得更有意義。無論如何，我最想的還是疫情早退，讓我們可以去旅行、去探病、到老人院見親人、北上探視……雖然只是3年，但對學生來說，因疫情而沒了一半的上學時光，就算是幾個月也太多了！
