香港初等教育研究學會成立於1994年，迄今25載，今年11月30日會舉辦銀禧會慶學術研討會，以誌其盛。
今年3月26日，教育局發出通告，宣布本年度起，一次過把中小學教師職位全面學位化，在2020/21學年或以前全部落實，我個人覺得這宣布無疑是一個慶祝會慶的莫大獻禮，何解？
1988年秋，我們一群小學同工（大概40人），進入香港中文大學教育學院就讀小學教育兼讀學士學位課程，這是香港政府第一個為小學教育同工正式設立、度身定做的小學教育學位課程，從此，小學同工便進入本港小學教師全面學位化的通道，迄今年完成，這對初研的歷任會員、執委來說，意義重大。
回想1988年秋，我們40位同學每周兩晚，每晚六點半到九點半，在每天工作完畢後，進入中大何添樓上課，歷四年完成課程，得到學士學位，1992年秋，便正式成為全港首批小學學位教師，雖然職級未必能即時轉換，但亦打開本港小學提升師資進程的重要一頁。
查本港政府於1992年6月發表教育統籌委員會第五號報告書，其中第四章說明如何推展小學學位教師的訓練，在4.6段有這麼一句：「現時共有161名小學教師在本地攻讀小學教育學士學位課程，第一批39名會在1992年6月畢業……」。當日同學們得悉此語十分雀躍，自身能在歷史文獻中佔一席位，比對過去四年的在職學習的辛勞，亦頗欣慰。
就是上述中大課程的第一、二屆畢業生，在老師們、教授們的鼓勵及指導下，在1993年開始籌備學會，在1994年成立學會。
香港初等教育研究學會（簡稱初研）的成立宗旨及重要工作，以下略作陳述：
（一）成立宗旨：根據會章，本會旨在促進社會大眾對小學教育的重視，聯繫各方在教育研究上通力合作，加強有關認識，尤在幼小、中小銜接上着力，以提高小學教育素質。
（二）除上述工作外，本會亦與各教團及教育當局通力合作，凝聚同工，為教育政策的草擬及實踐與推廣盡力。
（三）本會定期舉辦研討會，發表文章，透過會訊及周年大會與各界交流，除會員外，其他教育領域的持份者亦是我們分享資訊的對象。
（四）獨力或與友會合作做教育研究，並發表報告，推廣成果。
（五）舉辦學習硏修班，在教師專業發展上略盡綿力。
（六）配合優質教育基金的應用，推廣實踐成果。
（七）出版學報、文集……
11月30日舉辦25周年會慶學術研討會
篇幅所限，本會歷史及活動，未能詳述，大家可登上本會網頁瀏覽，而在明天，本會舉辦25周年會慶學術研討會，程序見附頁。
展望下一個25年，本會同仁定當再接再勵，繼續為香港小學教育作出貢獻。
