漫談越南教育

每個地方都有自己獨特過人之處:韓國的學生尊重師長,而且非常刻苦;香港坐擁世界一流的資源,學生隨手拈來都是寶藏。如果真的要比,越南無論在資源以及學術發展方面,都暫時無法跟以上兩地相提並論。

來越南已經一個月了,刻下還不能就當地的教育發表具深度的分析和報告;不過,越南目前在國際教育的排行榜上,確實已形成一股不可被忽略的力量了。從2015年開始,這個小國在國際考試(PISA)裏,屢次在數學和科學兩科裏獨佔鰲頭,排名僅次於新加坡。

筆者以前曾在港、韓兩地任教,這裏無意跟兩地的學生相比;每個地方都有自己獨特過人之處:韓國的學生尊重師長,而且非常刻苦;香港坐擁世界一流的資源,學生隨手拈來都是寶藏。如果真的要比,越南無論在資源以及學術發展方面,都暫時無法跟以上兩地相提並論。

對老師的尊重

可是,身為一位老師,我在越南學生的身上,卻發現一種跟韓國孩子相近的特質,那就是對老師的尊重:不管是課堂裏的求學態度或是交功課,越南學生普遍都有一種鮮明的羞恥感,老師一說立馬改進,從六年級到高中十年級,無一例外。追問同事,才知道在越南,老師是一份備受尊重的行業,其程度不亞於醫生和律師。

回憶童年,曾幾何時,我也以同等的力度去尊敬自己的老師,總覺得跟老師過不去是一件大逆不道的事兒……然而,最近20年,這種情況在香港(甚至在亞洲的許多地區)已出現了一種不可逆轉的趨勢──家長已逐漸地視老師為「服務生」,思路大概就是:我付錢你就得跟着要求做。為了在競爭激烈的市場裏佔一席位,許多學校領導也只能跟着走。

老師不被尊重,後遺症俯拾皆是。首當其衝的,還是莘莘學子:學生不曉得尊師重道,於是求學就被純粹功能化了,不求態度和過程,只注重成效與成績。名校固然如此,現在連許多新校也往此方向走……弔詭的是:如果成效成績佳,那也勉強算了;香港目前的情況是,有成績的只是少數,大部分的都是「百無」,要成績沒成績,要態度也沒態度,坐擁頂級的資源也無法如虎添翼。我們只要看看今天的社會精英,有多少是以前遺留下來的,有多少是近年培育出來的,心中自有分數。而且,所謂的高材生,有多少是家庭大力投資的結果,有多少是學校老師教導出來的結果,局內人一定比誰都清楚。

禮失求諸野:今天的越南猶如40年前的香港,百業待興,充滿改善的空間但也充滿了希望。執筆之際,香港正面對空前的挑戰,也許我們走得太快了,慢下來緩一下吸收養分,也不失為一件美事。我期待在接下來的日子裏能有更多關於東南亞的教育分享。

張海暘