執筆之際，財政司司長在政府記者會中宣布一系列紓困措施，當中政府在2019/20學年，將為本港的幼稚園、小學及中學日校學生提供每人2500元的津貼。記者在會中問到派錢目的，司長表示措施的目的是希望幫助減輕家長的負擔。
筆者並非想討論派發2500元的動機或對家長的好處。因為我相信就「派錢」這一個政策，有些家庭是有實際的需要，但有些家庭卻只是增加儲蓄，更有些家庭可能是給孩子一個獎勵或購買禮物的機會。因此，若討論政策是否恰當，所需的篇幅實非是次能足夠討論。可是就在今天，我卻想到家長平日對子女理財的觀念又是怎樣的呢？我不敢説自己有什麼的研究心得，但卻曾閲讀過一些資料，並在生活中實行過一些方法，因此也想藉此分享作交流。
培養孩子理財意識
當孩子還小的時候，可以給他們「豬仔錢箱」，讓他們經驗及學習貨幣，並具體經歷積少成多的經驗。不要少看這個過程，因為現在是電子貨幣的世界，在他們成長的過程中很少會感受到實體貨幣。説到這裏，筆者想到一個現實情況，昔日在乘車時因要投入實體貨幣，因此總會很清楚車資的數量。由於現在經常用了電子貨幣付款，一拍咭即扣錢，然後又自動增值，因此對「用錢」這觀念會變得抽象。現在成長中的這一代，出生時就活在電子貨幣的世代當中，他們很少用實體錢付款，因此家長最簡單的方法是提供一些機會，讓他們經歷到用了錢，就是會少了錢的體驗。
在儲錢之後，家長又必須要給他們用錢的機會，讓孩子自小在父母的陪同下學習用錢。例如購物後要看看收據數目是否正確，用實體貨幣付款前又必須量入為出，培養理財意識。
在孩子到了一定的歲數後，又可以為他們開設一個獨立的兒童帳戶。筆者了解過不同的銀行做法，有一些是給孩子一個戶口號碼，但沒有儲蓄簿，但另有一些是可以有一本儲蓄簿的。如果以學習理財的角度而言，替孩子開設有儲蓄簿的會較為合適，因為可以讓孩子透過「打簿」體會金額的增加或減少，培養記帳的意識。甚至每隔一段時間「打簿」又會發覺有了一點點的利息，體現「增值」的概念。不要少看這本「簿仔」，筆者還記得唸小學一、二年級時，家父帶着我到旺角某銀行的九龍總行開設戶口的情景，時至今天仍感恩父親對開帳戶的重視及循循善誘，讓我從小學習量入為出及儲蓄的習慣。
孩子了解立定期存款
隨着孩子的成長，當他們對「數學」有一定的認識後，家長如有開立定期存款的話，也可以與孩子的錢一起開立（當然就是父母的定期有一部分是小孩的積蓄），但家長必須在處理前先將概念（如本金、利率及利息）告知孩子，計算一次讓他能明白了解。如他同意，就開立定期存款。最關鍵的是什麼，就是在定期存款到期結算時告知孩子，並分回他的一份給他。讓他透過這個「本利和」再做下個定期存款，體會「雪球」的效應，看見增值的潛力。
理財其實是一個生存的技能，能量入為出，能積少成多，能自制珍惜都是一個人從少要讓成的習慣。今天在電子貨幣的世界裏，孩子從小難以體會錢為何物，只知「一拍咭」就有。因此，先要認識、繼而掌控、並再作積存都是重要之道。我們要讓年幼的一代從小學習理財的知識及培養正確的理財態度，讓他們能為未來的生活作好準備。
