畢業生們，如你投入和享受你的工作，覺得有意義而不拘於名、利、權，就應擇善而固執，你會有更大機會獲得人生的最終「價值」。
職業是為了收入與生計，但個人對工作內涵欠缺興趣、投入感或意義，夠鐘下班就希望盡快離開崗位找回真正的自己。工作和獎勵不是愉快的來源，卻支配了自己的生活。
許多學系是傳授一門一科的特有學識，是專門知識，有專業地位，易於謀生。然而，個人認為讀中文系還有些不同的地方：是增進個人學問和修養，在做人處事的取捨、輕重、本末、進退，都會有較深刻的透視和認識。
霍蘭德教授認為人的人格類型、興趣與職業密不可分，只有發掘人的內在興趣和熱情，找到與興趣融合的職業，才能提高人們的工作積極性、發揮潛能。
有人認為年輕人浪費了大學的資源，更有人怪責現代年輕人不濟、敗壞、變態。筆者認為，這是把今天的年輕人，放在一個昨天的社會來考慮。今天的社會、今天的機構，已經變得很不一樣。
社會變了，對於教育的期望也變了。不難看到，今天的年輕人，他們的職業途徑，與二十世紀的典型職業途徑，很不一樣。
學生除了重點發展感興趣及在行的主要技能外，亦可以活用空餘時間發展餘暇技能，務求令學生將來能盡用所學，一展所長，成為社會未來的棟樑。
香港的中下層宜盡快學會一些機械人沒法掌握的技能，否則命運可悲。
