疫情後港人子弟學校會有什麼角色定位？何漢權校長與蔡世鴻校長對談，探討大灣區辦學對香港教育的影響。
國際競爭的風雲，國際城市的香港，教育前路必須「保量提質」，全港教育同工是任重道遠，實體上課，實體的全人關懷，以之歡迎在內地的港人子弟全面返港就讀。
儘管現今香港、深圳兩地的疫情處理得很不錯，但內地居住的兩萬學生，依然望關興歎。
內地化並不是使香港的大學帶領香港與內地以創新的融合、競爭發展，而是進佔內地市場，爭奪內地資源。不重教育學生，不支援地方發展，香港的大學內地化有何效益呢？
新冠疫情引起以網絡新形式來取代實體學生學習和參與社民社會的模式。當中尤以Minecraft（我的世界）的成效和趣味性為表表者，深受世界各地政府喜愛。香港和國內政府和學校使用的成效又是如何？
作為納稅人，不禁要問一句：大學校長多年來在培養學生品格方面，到底做過些什麼？在當下社會暴力衝突步向臨界邊緣，為什麼現今的大學竟變成了暴力的溫床？
何順文表示，恒大去年恢復錄取內地學生，今年將繼續在內地17省市招生，並會增加內地生名額。去年恒大錄取了21名內地學生，新學年預計可錄取80至100人，同時積極招收東南亞國家的學生。
