至於在引入體育科以後，會否令學校或家長迫使學童運動以爭取更高分數呢？這個我倒認為不會。所以，最根本的，是我對於評估考核的心態。是一試定奪還是持續發展？
考評局在9月1日公布，2021年中學文憑試（DSE）筆試將於4月23日舉行，至5月17日為止。中文和英文口試取消。7月21日放榜。
雖然現時通識的成效被抨擊，或被認為需要孭上黑鑊；但推出課程的原意是針對21世紀社會人材的特徵。
增加範文，是因應教學實踐，指取消範文會導致學生語文水平下降。但重訂範文，除非是逼於形勢，無心改善，只求敷衍過關，否則所佔分數和考核方式都要細心思量。
傳統智慧謂：不用考試的學科將被矮化，或者惹來學生不認真上課。通識科價值仍在，所以不用考試但文憑上仍應列出學生的學習成果。
教育政策既要考慮維持社會穩定，亦要承擔推動政治、社會與經濟的重任。
近十多年因全面推行校本評核引發的爭議，經歷這一趟政策調整，算是暫告一段落。
通識教育科本來是個技能為本的學科，校本評核的獨立專題研習，從選題到完成報告的過程就已概括所有共通能力；反而紙筆考試並非一個適切的方式。但現在不論師生、補習社或報章卻花大量精力去鑽研時事材料和那些所謂「考試技巧」；是否有些捨本逐末呢？
