特首林鄭月娥上周接受教育評議會主席何漢權等人專訪，就多項教育議題交換意見，何漢權校長形容特首熟悉教育、着緊教育，雙方就相關議題進行了深入討論。
何漢權校長剛剛當選新一屆教育界選委，他認為這個位置可以發揮什麼作用？另外，《港區國安法》已落實，擱置多年的國民教育重上枱面，老師又要如何適應？一起聽聽何漢權校長與鄭家寶校長對談，吸收國安教育新知。
大灣區發展關鍵中的關鍵，當是教育，如何教、怎樣教、教些什麼？任何地方乃至國家對教育的重視、規劃與落實，都是興衰所在。
儘管現今香港、深圳兩地的疫情處理得很不錯，但內地居住的兩萬學生，依然望關興歎。
教育專業聯盟今天（9月16日）公布教育界意見調查，大比數受訪教師認為，政府最應該優先處理簡化學校行政程序，釋放學校的教學空間和時間，讓教師更有效照顧學生。
教育專業聯盟所有參選人已獲資審會通過成為法定候選人，聯盟周日（8月29日）召開記者會，對中、小、特殊教育、幼稚園教育關注的議題提出建議，又提出選擇立法會議員或行政長官的條件。
由十多個教育團體團體組成的「教育專業聯盟」宣布報名參選今屆選舉委員會界別分組選舉（教育界），同時公布參選政綱及代表人選。希冀協助選出對香港教育政策有規劃、決策及推動能力的立法會議員及特首。
青年史學家年獎2020的得獎者謝穎豪、林嘉澔和關浚鋒分享了個人研習中史的心得。其中謝穎豪同學表示，歷史劇集、書籍和遊戲啟迪了她研習中史的興趣。
今年的「年度中國歷史人物選舉」以「科教興國，經世濟民」為主題，結果由明朝的李時珍以32034票當選。
近年不少老師和學生質疑自己的國族身份，教育評議會主席何漢權校長就此提出「五國」理論。他認為香港教育素質與國民教育關係緊密，面對鄰國教育產業漸趨發達，我們不進則退，需要完善五個國民教育範疇。
歷史教科書使用外文資料引起爭議，教育評議會主席、國史教育中心（香港）校長何漢權認為，引用史料涉及外文，要考慮翻譯的差異問題，教師也不能有偏差，否則即是將歷史改寫，看看何校長怎樣分析。
何漢權認為，考評局完全不能接受，批評是要學生忘記民族恥辱來作答，支持教育局將試題取消的決定。立即去片，看看何主席怎樣講。
早前有小學教師在網上授課，沒有按史實譾解鴉片戰爭，備受各界批評。教育評議會主席、國史教育中心（香港）校長何漢權認為，任何教學都要擺事實、講道理、說感受、邏輯辯證和向前看。立即去片！
學校各不同持份者的同一角度都會以師生安全為念，首先會舉手發問：應否等待連續14日的確實感染數字明顯趨向歸零，DSE方可公開進行？即是說，要有第三方案的出現？
國史教育中心繼去年後再度舉辦「年度中國歷史人物選舉」，以五四運動為主題，魯迅獲選為2019年度中國歷史人物。魯迅不論在中、小學得票均取得絕對優勢，獲得逾12000票。
嶺南大學歷史系主任梁萃行教授認為，讀史不只是借古鑒今，不認識歷史，就如失憶，對於自己的文化身份，周圍環境、世界狀況，都不可能透徹了解。
如何對抗傲慢與偏見？正如何漢權所言，聆聽和尊重是最有效的方法，否則，很容易演變成同胞對同胞的欺凌，形成「排內思潮」，一步步加深港人對內地的偏見，邁入傲慢的深淵。
國史教育中心校長何漢權指出，「獅子山下，東江水流」，中國歷史是從過去到現在，永遠沒有終止的對話。國史教育中心沿着三個路向──香港心、國家情、世界觀──舉辦活動。
觸發五四運動的巴黎和會，簽約地點在凡爾賽宮，當年顧維鈞等人就在凡爾賽宮為中國爭權益，最後沒有簽署和約。因此，國史研修團會安排凡爾賽宮之行。
面對新的機遇與挑戰，深陷內耗局面的香港如今正尋求突破，內耗最終是否可以超越？
中心秉承北宋張橫渠「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」的精神，凝聚社會各界力量，致力向香港青年、老師、公眾人士宣揚中華歷史文化。
香港人談起教育，不少人均會搖頭嘆息。何漢權卻偏說要提振持份者士氣，重燃大眾對教育界的希望。
教育新聞政治化、高中學制及教職不足問題，是教育界見前面對的三大問題，兩名講者對此表達了他們的看法。
何漢權：教育界的好聲音，我覺得香港應該愈來愈多才對，而不是愈來愈收窄。看我們學界的保守、怕事，沒有把好聲音表達出來，應要自我檢討。
「香港的教育社群有10多萬人，竟然沒有一份可以幫助老師和教育工作者的雜誌，我感到非常可惜。」文灼非說。
