筆者是個相當整潔的人，愛整齊，愛清潔的習慣源於童年。小時候的我是個內向的孩子，不太愛外出玩樂，反而喜歡留在家裏。小學開始已喜歡做家務，眾多家務中最愛洗地打蠟，因為滿足感大，整個地方一塵不染，煥然一新，令人心情愉快。不過我最不喜歡洗碟子，因為不知何故，當每次雙手滿是清潔劑泡沫的時候，鼻子多是癢癢的，很是狼狽。
遺傳父親愛整潔的基因
愛整潔也是父親的遺傳。雖然父親很少做家務，但做事一絲不苟，寫字端正美麗，穿衣打扮亦很嚴謹，很重視正衣冠，結領帶一定要端端正正的。還有，父親很守時，我印象中他沒有任何遲到的紀錄。到了現在，父親重視的整齊及守時我也同樣重視。這是耳濡目染的效果，影響一生。
畢業後當老師也很重視工作桌面的整潔。每天下班離開前，總會整理桌面。最重要的是我做事都希望能做到今天的事今天做，不會積累太多簿冊，所以沒有其他同事的問題，教師桌的簿冊堆積如山，排山倒海。看到凌亂的桌面，我會覺得壓力太重，令人生厭，大大影響工作效率。另外，作為班主任，我會把自己所教班的教室，盡量保持整潔。
五常管理法
當了學校的管理層後，我很重視環境的管理，奉行日本的五常法。所謂五常，就是五種恆常堅持去做的事，包括常組織、常規劃、常整頓、常清潔、常自律。五常法的理念很簡單，但說易行難，機構的每一個員工都要建立習慣，為己為人，環境才能長期保持整潔。
我認為教育機構，保持地方整齊清潔是非常重要的，尤其是現今有各種不同的傳染疫症相繼出現，如沙士、禽流感、豬流感、猩紅熱、手足口病、紅眼症及第五病等，學校不得不加強衛生，以保障學生的健康。除了基本的清潔，綠化環境也很重要。
學校一直不斷優化校園，在校園內栽花種樹；經過多年的努力，「欣園」和「新園」兩個花園已綠然盎然，令人心曠神怡。我們的「垂直綠化」也算很成功，經過多年的生長，俗稱「爬牆虎」的攀爬植物已把三層高的護土牆變得綠油油一片。最近，我們也在每個教室設立植物角，每級種一種植物，有水種的，有泥種的，包括容易打理的黃金葛、富貴竹、紅掌，易於繁殖的紫羅蘭，和有趣的植物如含羞草等。
其實，五常法環境管理，綠化校園的工作都不太難做，所要的資金和資源不算太多，最重要的是保護環境的心態。另外，心靈環保亦很重要，珍惜資源，不作無謂的浪費，過簡約生活，善待環境（environmentally friendly），善待植物和動物，源頭減廢、循環再用等概念要從小培養，才能扭轉現時傳媒鼓吹的「先洗未來錢」、瘋狂享樂的歪風。
