9月開課後，學校迎來的第一個節日是「教師節」(在香港稱為「敬師節」)。在教師節當天，國內電視台播放一個名為「尋找最美教師2017」的頒獎禮。今年共有10位老師獲得「最美教師獎」。獲得「最美教師獎」的教師，並不是身穿比堅尼泳衣，展露誘人身段，以撩人的體態回答主持人提問來突出「美貌與智慧」的可人兒。那他們是誰？為什麼他們是「最美的教師」？限於篇幅，筆者只能介紹當中4位「最美教師」，有興趣的讀者，可在網上尋找餘下6位「最美教師」，筆者要介紹的4位「最美教師」是……
吉林大學的黃大年教授
黃教授是在航空地球物理研究領域享譽國際的學者。2009年他放棄在外國的高薪及優越的生活，響應「千人計劃」，從劍橋回到長春吉林大學任教，成為中國東北地區「千人計劃」的第一位學者。他在吉林大學任教7年，帶領他的學生和中國的科學家，創造了多項「中國第一」，填補了中國在航空地球物理上的科技空白。他在2016年去世前躺在病榻上的一刻，仍然透過電腦指導學生進行研究。黃教授雖然離開了這個世界，但他的美仍然留在人間。
他美，是因為他有教師的清高抱負，為國家奉獻所學，為拉近國家與西方大國的差距而鞠躬盡瘁。
西安大學的鄧瀅教授
這位在教育崗位上工作了20多年的西安大學教授，在2015年被派至千里以外的哈薩克斯坦共和國的阿斯塔納城，擔任西安大學與當地歐亞大學合辦的孔子學院當「院長」。到埗後她發現「孔子學院」的惡劣情況──只有3個課室，50套桌椅，沒有學生，一切從零開始。她和同事努力宣傳，以熱情和熱愛的態度，教哈薩克斯坦學生學習漢語，並以剪紙藝術、書法、繩結……讓學生感受到中國文化的魅力，教授學生認識孔孟之道。孔子學院的學生在兩年間暴增至千多人，鄧教授真的很美。
她美，是因為她赤誠地傳播華夏文明。在教育的路上鋪上了中華文化的磚，用中華文化的軟實力搭建國內外友誼之橋。
四川青神中學的王曉梅老師
中國有一句話「老少山邊窮」，道出中國最窮困的地區是「革命老區」、「少數民族區」、「山區」、「偏遠地區」。王老師任教的學校──四川眉山市青神縣青神中學，位於革命老區，交通不便，經濟落後，很多孩子因經濟問題輟學。王老師在從教32年中，堅持不讓一個學生因貧而退學。當孩子缺課，她必會在第一時間內翻山涉水，到孩子的家勸他們回校上課，對於有經濟困難的同學，她會自己掏錢，替他們交學費，並安排他們住在她的家，悉心照料他們的起居。在32年教學生涯中，有54名學生在王老師的勸學和關心下，重返校園。先後2,,000個孩子，被她帶離山區，當中有8個孩子，考入清華大學和北京大學，王老師真的很美。
她美，是她對貧困學子那滿溢的愛， 在教學生涯中的每一步，都盡力踐行著「一個都不能少」的崇高教育理念。
香港紅十字會嘉烈戴麟趾學校的譚蘊華老師
譚老師的學生不是一般的學生。她的學生有智障兒童，有肢體傷殘兒童，也有在苟延生命的病童。她的學生，還包括了不同的族裔的兒童。在這麼一所學校當老師，已不是一件容易的事，要在這麼一所學校當中文老師，其艱辛程度，實非筆墨所能形容。任教多年，譚老師深刻的體會到生命無常，她面對的學生，可能會因病而悄悄的離開這個世界。也就因為這樣，譚老師有一個夢想，就是盡快協助她的學生不為生命及殘障所限，圓他們的夢。她曾廢寢忘餐地為一位因病而失去視力的10歲小女孩圓當配音員的夢。當中她給女孩尋找能接受視障學生的配音老師(困難在於學生不能讀稿)、為小女孩成立「試音室臉書專頁」、安排她參加不同的活動建立自信，學習技巧、並在女孩每次上課時，為她抄寫筆記那不離不棄的過程，實在教人敬佩。領獎當日，她展示了一位學生的「成真夢境」，一本繪本。 小作者是一個不能拿筆，患有肌肉萎縮症的南亞裔學生，他的夢想是出版一本中文繪本，把正能量的故事演出來，希望可以感動和鼓勵他人。在譚老師的幫助下，繪本出版了。在書內，小作者留下這樣的一句話：「等有一天我到了天堂後，神仙會給菲亞（小作者的名字）一個人間望遠鏡，菲亞從人間望遠鏡看到大家都在幫助有需要的人，沒有忘記他，他很感動。」能指導一個患有肌肉萎縮症的南亞裔學生，寫出這樣好的文字，並為他圓夢，真的不是一件簡單的事，譚老師真的很美。
她美，是因為她以慈愛的心，每天牽着一群特特殊孩子的手，與時間賽跑，為快要跑到人生盡頭的孩子圓夢、為殘障的孩子播種快樂。
「最美教師獎」，提升了教師的形象。
香港也有為提升教師的專業形象及社會地位而設的「行政長官卓越教學獎」，這個獎以在表揚卓越教學的教師、推廣優良教學的實踐、追求卓越的文化作為宗旨。可從提升教師的形象看，「行政長官卓越教學獎」相對於「最美教師獎」，在表揚教師的「美」、在建構人們對教師的尊敬、在提升教師的士氣方面，實在遜色。「行政長官卓越教學獎」並不能喚起公眾欣賞教師的專業形象，卻讓大部分家長覺得自己孩子的老師「不卓越」。筆者對這個獎能否提升了教師的專業形象及社會地位一直存疑。在本港教師地位江河日下的今天，教育局除了要「謹庠序之教」外，還得要參考內地的教育部，安排一些大型的「公益活動」推廣，以「香港小姐競選」或「香港電影金像獎」的「頒獎」規模，透過電視台推廣，建構教師「美」的形象。
教師美，教育才美；教育美，社會才美。
若教育高層還聚焦於討好政黨，其他事情卻「不管春夏與秋冬」，只會讓教育更分化，更階級化。
參考資料:
