編按：2014年10月22日，灼見名家傳媒舉辦香港十大校長教育論壇暨開幕典禮，邀請香港10家大專院校的校長共聚一堂，探討香港高等教育發展的議題。以下為香港理工大學校長唐偉章教授在論壇上的發言摘要：
多謝灼非的邀請。首先，恭喜他舉辦的項目取得成功。我一向很敬佩灼非，因他不但是一個很能幹的人，而且他選了今天舉辦活動（10月22日）正正體驗了他的一個新能力——擇吉日。藉着十大校長論壇的機會，我能接收多位大學長的意見，並希望與大家分享如何維持香港在教育方面的國際優勢。我與剛才發言的校長有相同的觀點，我也認同全人教育是很重要的。我提出循以下三個方向發展，有助各院校保持國際優勢。
學術自由必不可缺
首先，維持香港的學術自由尤為重要。香港是一個有高度自由的社會，以制度奠定學術自由的基礎，以法律保障學術自由。然而，很多人會擔心，學術自由是否意味老師和學生可以隨心所欲？若他們的做法不被社會大眾接納，應如何解決？縱然這個可能性是存在，但是學術自由仍是利多於弊，故此權衡輕重後，香港着重學術自由的做法仍是正確的。
在體現學術自由方面，兩年前的學制轉變令原本三年制的大學課程延長至四年，這是一個前所未有的機會。面對這個轉變，我們反思學科編排，希望能善用這一年時間，令全人教育更趨完美，為年輕人帶來更大的裨益。理大作了一個大膽和富有挑戰性的決定，要求所有學生必須修讀一個有學分的服務學習科目才能畢業。
然而，服務學習並非新事物，很多國家也有服務學習的項目，但是在一所理工科紮根的大學，要求學生符合服務學習的學科才能畢業，就是一個新穎的理念。服務學習不只是簡單地希望學生到社區擔任義工，我們要求學生學以致用，為社會做一件有意義的事情才能畢業。在服務學習的過程中，有助學生盡早看到一些社會問題，繼而建立社會責任感。
服務學習的困難之處在於為學生尋找數以千計的服務機會。理大一年有3000多名畢業生，即使學生以團隊的形式實踐服務學習，仍需要上千個的服務學習機會。這些機會可從哪裏找到？過去兩年，理大與非牟利機構合作，以便了解社會的需要，繼而組織學生和老師籌備一些項目，例如曾有學生前往內地的窮鄉僻壤，為當地村民設計和建橋；還有一些工程系學生設計和製造用太陽能驅動的照明系統，帶到東南亞國家沒有電力供應的村落安裝，供當地村民使用。當學生完成這些項目後，他們可以將課堂所學知識，應用在實際的生活情況，貢獻社會。
服務學習取得成功全賴充裕的學術自由。由於教資會和教育局均沒有要求理大開辦服務學習，只是一群老師認為服務學習有助學生獲得全人教育，因此經過與老師的一番討論後，理大決定採納這個新學科。若香港缺乏學術自由，我相信服務學習這一科難以落實。
集中發展專長 八大百花齊放
香港有八所政府資助大學，亦有私立大學，各有不同的專長領域，各大學可按着獨有的專長領域加以發揮，扮演獨一無二的角色，這就是香港高等教育的優勢。
正如灼非所言，理大的歷史與香港工業和經濟發展息息相關，理大向來因應香港社會的需要，編排課程、發展科研。在過去數年，理大有一隊教授研發了一個監察火車路軌的系統，有助了解火車的運作情況，並應用在香港的地鐵系統。因為理大發明的新技術，吸引了祖國的有關機構與我們洽談，希望理大能改良系統，以便在高鐵應用，理大亦滿足了他們的要求。隨着系統取得成功，其他國家包括澳洲、新加坡、印度也邀請理大為她們改良系統，應用在其鐵路系統。由此可見，香港各所大學只要循着專長的領域發展，不但能將科研成果貢獻本地市民，亦能貢獻祖國同袍，甚至能貢獻其他國家的市民，這些科研成果對建立國際聲譽幫助甚大。
可持續發展係是現今世界的重要課題，香港地少人多，適合研究城市規劃和環境問題，因此理大成立了可持續城市發展研究院，協助本地同內地政府推廣或推行各項環保知識、技術轉移、可持續城市發展政策或計劃等。除此之外，理大亦因應香港的經濟發展進行相應的科研和人才培訓。為了鞏固香港作為國際航空樞紐的地位，理大成立了航空服務研究中心，並於今年9月開辦首個民航工程學（榮譽） 課程，支持航空及相關行業發展。
與內地合作 開發新資源
最後，眾所周知，在過去十多年，祖國無論在學位課程或是科研等教育發展均是一日千里。理大也着重課程和教育發展，但是我們遇上制肘。有見及此，在過去幾年，理大的各院校與內地多間大學建立了合作項目，例如理大和中國空間技術研究院專家合力研發相機指向機構系統；去年12月跟嫦娥三號一起在月球表面登陸，並展開月球探測工作。此外，理大亦能與內地的合作伙伴一同建立中國政府支持的重點實驗室，加上由內地投資的經費，故此理大只要把握現有機會，發展便可超越昔日單單依靠香港的資源。這一點亦是香港擁有的獨特優勢。
答問環節
問：大學校長如何引導學生爭取民主走向正軌？
答：我想從教育角度談一下這個問題。很多人都說要有言論自由，言論自由是重要的，我們很重視在校園中的言論自由。但言論自由也是包容和尊重他人的意見的，因為在一個真正文明的社會裏，是應該有足夠的空間去容納不同的看法和意見。現在很重要的是我們可以教育學生怎樣去表達他們立場的同時，亦要尊重他人的意見。在一個真正自由的社會裏，不同觀點都有空間可以表達出來，而且不需要受他人抑制。這就是我要和學生們說的。
