封面圖片：普林斯頓大學的 Nassau Hall。（Wikicommons）
在本科生涯的最後一年，我成為了普林斯頓大學課程委員會的四名學生代表之一，有幸跟博學多聞的教授們一起審批各種課程建議。我們通過了的新課程包括音樂戲劇（music theater）和考古學的副修專業（certificate programs），但最令我雀躍的，是通過了企業精神（entrepreneurship）的副修專業。
負責設計這個課程的委員會主席，是來自香港的電機工程系教授蔣濛。他廿年前獲尤德爵士紀念獎學金赴史丹福升學，憑網絡最優化（optimization of networks）的研究獲得美國年輕科學家最高榮譽 Alan T. Waterman Award，同時也創立了幾間科技公司。他的網頁上有一個題為「最佳著作」的連結，打開一看，原來他把跟女兒幼年的對話編成詩集。蔣教授是港人在海外取得成功的好榜樣，也是個事業與家庭並重的真男人。
近幾十年來，學術與企業的關係愈來愈密不可分。蔣濛教授主持的委員會還包括電腦、化學、分子生物的教授，都有在各自領域創業的經驗。至於在西岸的矽谷，史丹福大學最近兩任校長都領導過大型企業；還有拍賣理論大師 Paul Milgrom 教授，創辦了 Auctionomics 公司，幫客戶設計拍賣機制，也為競投者提供顧問服務。
在本科階段，賓州大學、麻省理工、康奈爾等學府都有完備的商學課程，使我十分欽敬。但當初得悉要審議普林斯頓的企業課程時，我也不無猶豫，因為我非常反對高等教育淪為職業訓練。然而，看完文件和聽完蔣濛教授的介紹後，我的疑慮便一掃而空。
皮之既存 毛焉不生
跟其他大學的本科商學課程迥異，普林斯頓的企業課程完全不教法規、會計、談判、人事管理等技術性問題──這些大可通過自讀和實踐來補上──而是着重培養企業家所需的精神和心態（mindset），包括價值創新、批判思考、客觀分析、心理觸覺、科技意識等等。除了校內課堂外，還有實習部分，鼓勵學生自行創業；普林斯頓鄰近紐約的地理環境，以及強大的企業家校友支援網路，正好大派用場。
由是觀之，企業課程不但沒有悖離博雅教育的宗旨，反而跟我們原有的強項相輔相成。普林斯頓這種教授企業精神的模式是史無前例的，我衷心希望新模式在未來幾年能成功落實，甚至向更多學校傳播開去，為高等教育別開洞天。
原刊於《大公報》，獲作者授權轉載。
