中國歷史科要捱的第二槍

 

2002年，教育局課程發展處在亳無理據的情況下，只按課改大員的隨心所欲，一句中史科上課「很悶」，卻又可套於其他學科身上的簡單演繹，就將本來獨立成科的中史科拆散，分成四個方案︰既可中、西史合併；又可寄生於其他社會人文學科體內；又可任由校長決定，來個「校本發展」；傳統的「保守」學校，可以繼續獨立成科。自此，中史獨立成科的重要性，正式被教育局自由解體，儘管前綫的中史科教師們一直吶喊，指出「亡人之國必先亡其史」、「國民教育的根本，實源於國史教育」、「香港地實踐國史教育的主要載體之一，在於堂堂正正的中史科」……但教育局課程發展處始終不肯承認政策失誤，中史科分拆依然，初中中史科無法恢復元氣，這是教育局向中史科發出的第一槍﹗

 

 

初中中史科是被胡亂切割，而高中中史科的課程是繁多雜亂。於是，初中中史解體的「腳輕」，高中課程繁亂的「頭重」，連體的結果是選考中史科的人數長期低迷，十中無一，按教育局最新的公布結果，中四選修中史科的人數，又創新低﹗從教學專業角度審視，現今中學中史科的大難題，於高中而言，是課改繁亂，中史科被擠壓，修讀選考人數不斷下滑；於初中則源於教育局拆科政策，致使中史科無法回復應有的獨立地位，讓中史科的教與學無法名正言順，並有充足課節，有效地讓學生學習中國歷史。

 

 

有症要下對藥，但教育局於新高中課程並未有認真檢討改善，正視課程繁多雜亂對學生學習帶來的挫折；初中亦不考慮將中史科恢復獨立必修的位置，倒是再搞初中課程新修訂（下稱「新修訂」），步向高中課程繁雜之局。「新修訂」有三個重點強調︰一、古今並重；二、要了解中國浩瀚歷史；三、要加入香港歷史，從而證明中國歷史與香港密不可分。

 

課程文件的敍述，再洋洋灑灑也可以，但實情又如何，舉個例子加以說明，中一級的學習課程範圍劃定為古代史，當中「新修訂」要包括華夏、周代、春秋戰國、西漢、東漢、三國、兩晉南北朝，再加隋唐。如此浩浩瀚瀚，教師的教、學生的學，如何吃得消，不要忘記的是，還要加上，秦漢時期的嶺南文化及其與中原的關係。但在現今教育局將中史科自由解體的大政策之下，在中史科未能於初中一至初中三，能連續三年、每周五天計，都未能分配到兩節課的前提下，「新修訂」的中史課程，能實踐古今並重，能了解中國浩瀚歷史，能讓師生互動，明白中國歷史發展與香港密不可分嗎？說實在，都是曲高不能和﹗總之，如今初中中史科又一次被重重的調整，怕的是，再捱教育局發的第二槍之後，初中中史科與高中中史科同走氣絕之路。 

 

原刊於《星島日報》，獲作者授權發表。