自由與自律

「自由與自律」，這是很好的作文命題，價值的思索、尋找與落地，都可通過這道命題寫出來，人生歷練多少，自有不同的演繹內容，小學、中學乃至大學生，面對這道命題，內容的深淺程度當有不一樣。而具備社會影響力的政府、政黨、政團、工會、教育團體以及各個媒體等機構的話事人，對自由與自律的解釋責任重大。

 

 

自由與自律，是孿生兄弟，實踐自由的同時，必須懂得自律，任何的自由，從思想的孕育，再化作行動，要顧己及人，底綫是不能違反法律，不要傷天害理，自由才有更大的發揮空間，如此才是真正的自由。

 

但曾幾何時，有教導法律的大學學者，捧着要民主、要公民抗命的自由，提出可以「違法稱義」的口號，繼而用行動落實，鼓動社會大眾佔領金鐘。最積極響應的，就是滿有理想與激情的大、中學生，「違法稱義」的口號說得多，媒體又樂於不斷放大、美化，政治口號會變成待人處事的真理、不能撼動的道德標準，於是佔領金鐘後，又有霸住銅鑼灣、堵塞旺角之舉，七十九日的違法稱義自由行動，對香港法治的衝擊，產生的傷害甚大，歷史必有更深入的如實記載。

 

 

憑己意、無克制的自由，最終還是要付出代價。至於由誰付出並要付出的代價多少，就要看無節制的自由、衝擊面有多大、牽涉的人有多少？近日法庭宣判，2014年參與「違法稱義」的佔領行動，當中站在最前綫呼籲違法佔領的幾位學生領袖，罪名成立。法官雖然體諒衝擊政府總部背後的種種緣由，但犯法就是犯法，罪證確鑿，難逃法網。筆者認同法官的體諒判辭，但筆者認為要負上最大責任的，倒是提倡「違法稱義」的原煽動的法律學者。

 

 

開學在即，各學校的教師都要及早準備，學生事務、教學工作，千頭萬緒，身體與心理已開始承受工作壓力。兩年前的政治干擾校園，如今又再次如影隨形，這回雖然不是「違法稱義」的政治感召，卻又似曾相識，是違反法律的「港獨」議題。有教師工會人士說，學校是安全的地方，任何議題都可讓學生自由討論，並認為教師有能力面對這些議題。言論果真自由，空口說甚麼都可以，類似的說法也出現在一些專欄作家，乃至行政會議成員的口裏。但討論「港獨」的平台，果真在校園內搭上，後果會怎樣？「香港要獨立」的校內討論，學生們進行正反雙方大辯論，假若正方全贏，學生在校內及網上發表實質上違憲違法的香港獨立宣言，校長及教師們能阻止學生熱情討論所得到的結果公布嗎？正如兩年前「違法稱義」的自由權行使一樣，誰又要付上沉重的代價？

 

原刊於《星島日報》，獲作者授權發表。