早前我主持一個講座，內容是分享小學的品德教育，對象是30多位小學校長和約100名小學常識科科主任。期間，我們談到小學的品德教育應強調哪些價值觀。根據教育局2002年的《基礎教育課程指引—各盡所能·發揮所長（小一至中三）》的建議：
學校應首要培育學生五種價值觀和態度，即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神，作為推動德育及公民教育的方向。
其後，於2008年教育局推出的《新修訂德育及公民教育課程架構》，建議學校將：堅毅、尊重化人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛，列為七種首要培育的價值觀和態度。
我們都覺得除了強調這七個價值觀外，可增加多一些內容，於是我從公民教育網中，選出他們建議教導學生的19個價值觀，要求與會者選出他們心目中六個較重要的，那19個價值觀是﹕
如果讓你選六個價值觀，你會選哪六個？
15分鐘後，大家都選出自己的心頭好，結果如何？約140人中，有120多人選了「關愛」，原因很簡單，學生來到小學，最重要的是學習與人相處，如何互相關愛，互助互學，正是小學所強調的，所以很多小學都會推行「關愛校園計劃」。
第二位嗎？是「責任感」，有90多票，我想是因為小學生的功課不少，老師要常提醒他們盡責任、準時完成家課、準時溫習、準時當值⋯⋯
第三位是「保護環境」，有80多票，也算大家還記得要拯救地球，如果這信念不在小學時教，學生們長大了才後悔，已是愛得太遲！為什麼只有80多票？為什麼有校長或老師不選「保護環境」？可能他們覺得學生在日常生活中也可學到相關知識。
跟着的次序是「自律」、「國民身份認同」、「承擔精神」。原來與會者都覺得學校可透過不同的學習活動，加強學生對國民身份的認同。
那麼誰是敬陪末座，較少人投票的？答案是「尊重守法」。約140名學校的課程領導（校長及科主任）中，每人投下六票，800多票裏，只有六票選了「尊重守法」。為什麼小學不需要學生學尊重守法？我也不知道，可能因為大家覺得小學只需教學生自律守規，守法是成人的事，留待中學才學習。至於中學的品德教育有否涉及「尊重守法」，我也不清楚。
當時正值香港的年青人為了表達自己的想法，做了不少激烈的行為，如與警方衝突、衝擊立法會、圍堵局長等，更有些因觸犯法律而被檢控。我在想：難道覺得自己正確，便可不用守法？學校常教學生要有批判性思考，為什麼不教他們尊重守法？
其實「尊重守法」是香港繁榮的基石，如果小學教育沒着重教導學生守法，我希望中學能多補充，否則學生在整整的12年學習生涯中，從不知道守法的重要。觀乎現在網上罪行猖獗，不少年青人觸犯法律，正正是他們沒想過犯法的後果，一時衝動，往往便會前途盡毀。
小小一個民意調查，發現教育局與學校的課程領導各有其專業看法，如何是好？還待大家視乎學生所需，時代變遷，慢慢陶造，不過，我建議小學的品德教育在教學生「自律守規」之餘，也要談談「守法」的重要，始終品德建立是要從小開始。至於如何教導學生「尊重守法」？我建議透過個案分享，讓學生們分組討論和思考，想想自己遇上同樣的問題時，應如何抉擇和要承擔哪些後果。
（封面圖片：Pixabay）
