唐偉章校長：應用科研為工商業增值

生長於斯望回港培育下一代

回港出任香港理工大學校長（下稱理大）前，唐偉章已在美國當了幾十年教授。他表示，在美國做教授是一份很好的職業，既可以從事科研工作，也有機會和很多公司在工程項目上合作，發展空間很大。「在加州大學柏克萊分校攻讀碩士和博士學位時，我有幸成為田長霖教授的學生，他是我的指導老師。從他身上我認識到從事教育的重要性，所以畢業後便選擇了做教授。」

唐偉章校長在美國工作了幾十年，做出了不錯的成績，一直沒有想過回香港；但當潘宗光校長宣布退休，理大要尋找新校長，遴選委員會問他有沒有興趣考慮，他便知道這是一個回香港發展的機會。有這機會他感到高興，後來成功了就更是興奮。「很巧合，我長大的地方就在理工大學附近，我父母現在還在那裏住，所以這個地方對我來說特別有感情。」

唐偉章認為大學校長這份培育年輕人的工作很有意義，也很重要，因為年輕人是推動社會發展不可缺少的部分。被問及他為何會用和學生「夾 band」這麼創新的方法建立關係，他笑道：「這不是創新，是幸運，有學生願意和我一起玩。音樂是沒有界限的，只要大家喜歡音樂，就可以交流。很開心在過去幾年，我和幾百個學生、校友、同事一起玩過音樂。」他更透露，除了音樂，他還喜歡戶外活動如騎自行車，每次都一行十人左右，其中一部分是學生、校友或同事，大家每騎一個多小時便停下來休息，喝杯茶、聊聊天後再繼續，有這樣的交流機會他感到高興。

理大科研定位與眾不同

理大的英文名字為 The Hong Kong Polytechnic University，Polytechnic 顧名思義是工藝專科學校，唐偉章校長說：「當歐洲人得悉理大的英文名字後，常常感到摸不着頭腦，因為他們難以明白理大為何既是工藝專科學校，又是大學，擁有雙重身份的緣由。可是他們真正不明白的，是理大的歷史和獨特的定位。」

唐校長指出：「Polytechnic 是理大的定位，透過科研協助製造業和工業的發展更上一層樓。當理大升格為大學時，我相信當時的管理層和老師因昔日理工的根源和感情，故此保留 Polytechnic 一字在校名中。時至今日，理大並非只有 Polytechnic（工藝專科），而是一所全面的大學，更擁有與工商業界保持密切關係的獨特之處。」

理大的根源可追溯至1937年成立的香港官立高級工業學院，提供專上程度的工科教育，為理大與製造業和工業的連繫埋下種子，也奠定了理大的雛形。經歷超過半世紀的默默耕耘，昔日的工藝課程已轉由摩理臣山工業學院繼續開辦，理大轉而集中發展專業課程。在2012至2013年度，理大開辦231個授課式課程。

製造業不是夕陽行業

根據香港政府的統計數據，2012年服務業佔本地生產總值的比率為93%，加上80年代製造業北移，製造業和工業看似是夕陽行業。然而，理大的定位以科研協助製造業和工業的發展，是否與香港現今的經濟結構背道而馳？

唐校長卻認為，理大的角色在於為製造業推動高增值的部分，培育人才。製造業北移帶走的只是生產過程，可是高增值的部分，包括產品設計和發明、市場推廣、品牌建立等，在香港仍是絲毫無損。「香港仍有很大的製造業，只是製造過程有所轉變，生產在其他地方進行。這種情況與美國公司相近，而製造業的重要性在於誰是品牌擁有者。縱然蘋果的 iPhone 不是在美國製造，但是品牌擁有者在美國，因此美國的蘋果公司擁有最大的利潤，反之製造的工廠所得的利潤不多。」

「再者，製造業的生產過程可運用微笑曲線（smile curve）加以解釋，微笑曲線的最高點代表貨品的最高價值在於起首的設計和發明，中間的凹陷部分是價值最低的生產過程，而微笑曲線的另一個最高點，則代表後期的品牌建立和市場推廣。因為公司設於香港，故此香港目前有微笑曲線的起首部分，加上有一些公司開始建立品牌，導致微笑曲線的另一個最高點也可在香港找到。然而，香港的重要性在於保留微笑曲線的起首部分，並將工廠發展至世界水平，建立自己的品牌。」唐教授指出，理大開辦的設計、服裝與紡織以及產品工程兼市場學等學士課程，已成為製造業研究、發明、品牌建立和市場推廣的人才搖籃。

即使面對製造業北移的驚濤駭浪，理大專注為製造業的高增值部分培育人才，於風浪中穩如泰山，「理大的角色獨特，因着重與工商界維持緊密的合作關係，加上科研應用性很高，故畢業生和科研成果能滿足香港和珠三角地區的需求。」

學制改革有助推行服務學習

2012年大學學制由三年轉為四年，帶來眾多的轉變，理大的機遇亦蘊藏其中。唐校長表示：「改制是一個很好的機會。三年制只能提供一些主科供學生修讀，但是實施四年制後，大學可運用額外的一年，讓學生發展全人教育。我們有一個獨特和大膽的做法，便是要求學生參與服務學習才能畢業。服務學習不是擔任志願者，每星期做幾個小時便能達成，而是將知識學以致用，為社會做一件有意義的事情，令學生發現社會問題與所讀科目息息相關，體驗應用所學解決社會問題。」

幾個月前，他與同事及80多個同學前往柬埔寨實踐服務學習，當中有部分同學修讀視光學。他們為數以百計的小童驗眼，其中有一批住在孤兒院的小童是 HIV 帶菌者，雖不至於染上愛滋病的階段，只是受 HIV 感染，但是他們的眼睛有較大機會患上一些疾病。學生為小童驗眼時，發現少部分小童的眼睛已有一些患病的徵狀。對同學而言，為小童驗眼是一件很有意義的事情，並能實踐課堂所學的知識；對小童而言，他們也有得益，因為及早發現便能及早醫治，避免病情惡化。另外，有一部分修讀電腦科的同學，自行設計內有超過5000套教學影片的 Lab in a Suitcase，為當地村落的小孩子帶來豐富的生物科、數學科教材。若村落沒有電力供應，同學可以打開 Lab in a Suitcase 的太陽板，利用太陽能提供電力。「服務學習有助學生學以致用，並為社會帶來轉變，讓不同社群的人士得益」。