在當今快速變化的社會中，從小打好品德教育的基礎，對幼兒影響深遠。幼兒時期是孩子品格塑造的關鍵階段，而這個過程不能單依賴於課堂上的教學，還需要從生活中的實踐來進行教育。
香港明愛的宗教、道德及品格教育，着重將美德與品格在生活中具體呈現。屬下的沙田幼兒學校和崇德社幼兒學校，將品德教育與社區的互動互相結合，為孩子們精心搭建了體驗的平台。
寫感恩卡贈巴士司機
去年12月，沙田幼兒學校舉辦一個名為「感恩愛心互傳遞行動」的活動，鼓勵幼兒在感恩月中嘗試表達感謝、關懷他人，並通過寫感謝卡傳遞愛心。活動的初衷是讓幼兒發現身邊為他們付出的人，並且主動傳達謝意，在互動中加強對「感恩」的理解。
有K2幼兒提出想要感謝每日乘坐那輛巴士的司機，因為每天司機都向乘客笑臉相迎。家長一聽到孩子的理由時，表示自己大受震撼，發現自己的孩子雖然年紀小，但對周圍的環境其實十分敏感，於是這位家長便帶孩子坐巴士，為免阻礙司機駕駛，他們一直等到巴士到達總站，才親手遞出手寫卡片。巴士司機收到卡片也十分開心，更說記得這位每天來乘車的「小乘客」。
這個活動不僅是校內，還將焦點放在社區中的人物身上，除了巴士司機外，住所的保安員、清潔工等，都成了小朋友們感恩的對象。學校希望能在孩子心中種下感恩的種子，通過具體行動，讓那些默默為社會付出的人們都接收到感激之情。
學校的陳淑映主任說，學校一年會舉辦多次愛心和關懷主題的活動，例如讓家長與幼兒一起製作聖誕吊飾、為家中長者製作有聲卡片等。為了讓家長更好地理解、配合及參與，學校專門準備了小冊子介紹，盡可能將活動的資料、素材一次性發放，讓家長更容易嘗握活動的理念和自己的角色與職責。
親訪育嬰院報佳音
而在去年12月的感恩月中，崇德社幼兒學校第一次帶着20個N1班的幼兒，走出校園，進入育嬰院報佳音。
因為服務者也只是2歲左右的嬰幼兒，活動不能設計太複雜，因此校方早前讓這些孩子們練習了三首合唱歌曲，事先也與育嬰院方溝通，安排了空間較大、光線充足的活動場所。活動讓孩子們送上祝福語、輕聲合唱，並向小嬰兒送上小禮物。學校的黃栢淇主任提到，儘管N1的孩子們年紀尚小，初次外出服務、接觸更小的孩子時，都有感到害怕或不知所措，但隨着投入活動，他們的勇氣和愛心便逐漸展現出來。
除了老師的陪伴，活動也召集了多名家長義工，陪伴孩子們一同前往育嬰院，在活動中，這些家長們不遺餘力，落力參與表演，炒熱氣氛，讓幼兒們都克服恐懼。
這次活動不僅讓孩子學會如何照顧和關心他人，還讓他們體會愛與被愛的力量，對於尚處於依賴成人的孩子來説，可是一個非常重要的成長契機。
品德教育 有賴家庭和社區參與
這兩個活動的相同特色是，學校不是將品德教育局限於課室內，而是通過設計富有創意的社會互動，將家庭和社區積極納入其中。筆者相信，家長的參與是不可或缺的一部分，他們協助孩子準備活動，又陪伴孩子一同走出校園，與社會中的其他成員互動。透過親子合作，不僅增進了家長與孩子之間的關係，也讓家長更深入地了解孩子的內心世界，成為良好的機會，助他們日後向孩子提供適切的支持和指導。
同時，學校通過活動搭建了一個讓孩子可以表達愛心和同理心的平台，這些特質是幼兒從小就可以擁有的，但需要被發掘、展現和運用。學校、家庭和社會之間的合作正好促成美事，對孩子的全人發展起到了積極的推動作用，也在愛心和同理心之外，同步增強了孩子的品德和社會責任感。
這些在成年人眼中也許只是小事，但在幼兒的世界裏，每件小事都是大突破。幼兒的品德教育也非小事，既是學校教育的一部分，也是家庭和社會共同的責任。兩所學校的主任不約而同分享說，品德教育應該是持之以恆的過程，愛與被愛的種子在孩子心中一旦種下，就可生根發芽，為成長打下堅實的基礎。筆者期望這兩個示例能開啟新篇章，成為更多幼稚園及幼兒學校發展品德教育的鼓勵，也提供了寶貴的經驗作參考。
