特首在最新一份《施政報告》中，提出大力推動中小學STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育。政府會成立「數字教育策略發展督導委員會」推動數字教育，亦計劃更新初中科學科課程，並支援教師使用人工智能（AI）教學。據筆者理解，教育局一直研究香港的數字化教育如何發展，並相當關注內地在這方面的經驗以作參考。
北京市教育委員會最近發布了《北京市教育領域人工智能應用工作方案》的文件，該方案概述了至2027年把AI融入教育領域的具體策略和目標。方案的核心目標是到2025年，完成在全市教育領域的AI試點應用建設場景，並逐步實現AI應用規模化和常態化。方案詳細說明人工智能的主要應用方向和具體任務，其中包括建設「人工智能+教育」示範應用基地，培育跨學科、跨學段和跨學校的綜合大模型平台，以及與各類機構合作開發這些平台。
此外，規劃亦會構建AI大模型訓練數據集，進行教育數據的整合和治理，並建立大模型預訓練「沙盒」（Sandbox），以確保教育大模型的穩定性和合規性。可見北京市的方案是兼收並蓄，亦平衡科技的風險。
為了加強家校社協同育人的合作，方案提出創新融合模式，利用AI提升家校溝通的效率和質素。同時，方案強調要深化教育大數據的建設，推動教育管理服務模式的創新，以及支持智慧校園的建設。教育領域人工智能的應用，不僅限於學生和教師，還包括對教育管理人員的AI素養培訓，以及推動中小學及高等教育階段的AI教育。這表明北京市致力於教育領域全面推廣AI應用，同時期望通過這些措施，培養出能夠適應未來智慧社會的學生和教育工作者。透過實施這些策略，北京市旨在提升教育質量，推動教育現代化，並為學生和教育工作者，提供更多成長及發展機會。
香港的數字化轉型雖然較內地為晚，但好處是如果能夠充分汲取先行者的經驗，未必不能後發先至。香港擁有良好的教育基礎，如能加上在科技創新的動力，這絕對是不能錯過的機遇。
原刊於《信報》，本社獲作者授權轉載。
