猶記得97前香港掀起了移民潮，當時我約30歲，學校的主任和校長紛紛移民，造就我向上流的機會，其後不足的10年間，由老師晉升為校長，是否時勢造英雄？我不敢說，只覺得多了機會。想不到今年在《港區國安法》和BNO的夾擊下，香港又再迎來新一輪的移民潮。
移民、轉校引發音樂椅效應
我校自去年7月開始有學生退學，一年下來，已差不多有50名學生退學了，相信7、8月會迎來最後的高峰。人數多嗎？當然多，以往一年才幾人，而50人已差不多兩班學生，而且走的多是Band 1學生，所以影響很大。
學生的退學潮，一部分是因為移民，一部分是因為疫情下國際學校和私校少了學生，部分直資學校的學生轉入，引發了音樂椅效應。我相信中學也面對這種情況，所以我叫小六的家長在叩門時要進取一點，因為較有名的中學，可能也有不少剩餘學額！
有記者問我這次移民潮跟97的可有分別？我說分別可大。還記得97移民潮時，主動走的多是上了年紀的人，他們怕97後會生活大改變，怕沒了積蓄，所以事前準備好移民，長大了的子女也未必跟他們到外國。
但今次移民的多是年輕人，他們拿着BNO，沒太多準備下便趕到英國或其他地方去，有些說是因為政治原因，有些說是為了子女，都趕着在這個學年離開。
今次選擇移民的老師也不少，我校便有3人，他們都說沒太多準備，有的說見步行步，有的說過去賣咖啡，雖然我都替他們擔心，但他們說：「 校長，我們還年輕，難得可以移民，怎樣都要試一試。」我也沒法，年輕確是大本錢，我只好送上無限的祝福。
開放心態迎接大灣區浪潮
97的移民潮中，移民者在外國逗留了幾年後，有的定居下來，有的悻悻然回流，但我相信這次移居者回來的機會較少，一來他們不少是對政府不滿，可能不想回港；二來回港後要重拾工作，相信不會像97後那麼容易，因為香港正值疫後經濟、人口減少和經濟轉型，往後的經濟中心可能已移往大灣區，所以我建議準備移民者要三思，切勿抱着「儘管一試，大不了回來」的心態。
當此時勢，學校應如何自處？首先是教學上，我們應該繼續堅持「有教無類」的精神，不管是哪個Banding的學生，不管是富有還是貧窮，只要進入校門，便是我們的好學生，我們都要盡心教導。
至於學生不足的問題，我不會鼓勵大家不要收別人的學生，因「腳在家長上」，他們要轉校也沒辦法，但學生人數減少了，教育局是責無旁貸。我建議教育局應降低一至六年級的開班人數，由23人減至21人，避免學校縮班裁老師，尤其是北區的學校，他們少了跨境生，正面對極大的難題。
老師又如何？國安教育正值大力推行，到國內交流必定是其中一項重要的工作，所以我建議老師要開放自己，多帶領學生到大灣區交流。可能部分老師不想到內地去，但我可以肯定說，我們學生的未來生活和工作，必定與大灣區息息相關，為人師表，我們要以學生為先，以學生為本，我們應保持中立，帶着學生去看去學，至於學生的未來路向，留待他們自己選擇吧！
至於我？在上一個移民潮中，我站在浪口尖上，迎浪而上，25年後，我已準備退休生活了，這次移民浪潮帶來的機遇，留待年輕人去「沖浪」吧！
