大學宿舍

上文：〈大學宿舍之時代特色〉

延續上周談論的大學學生宿舍，也可以說是筆者個人的學習經歷。筆者當舍監，是在明原堂的最後5年，以及利希慎堂的開頭13年。這階段的港大舍堂，宿生的家庭繼續平民化。利希慎堂的宿生，泰半來自新界北區的新興名校。他們的經歷與早一代的大學生很不一樣。大學宿舍的形態，也已經與之前的貴族式「兄弟會」很不一樣。

宿舍之內的活動也逐漸有了變化。傳統的組織，主要是體育與音樂，主導的是激烈的堂際比賽。其他還有宗教社團。簡單來說，都是利於團結內部，營造團隊精神。1990年開始，有了一些服務性的社團。同時，全校性的社團愈來愈多。這些較新的社團眼光開始放到宿舍以外、大學以外；但又不是「認中關社」式的政治性活動。利希慎堂376名宿生，大大小小的社團全盛時期有144個。宿生中除了在舍堂內的組織擔任職務（俗稱「上莊」），也有不少在全校性的組織上莊。

這是宿舍生活重要的一部分。忙碌，是宿舍生活的特徵。深夜11點，往往才是活動的開始。記得有家長午夜打電話來找孩子，家長：「還未睡？」學生：「開會還未開始呢！」開會到清晨，睡醒已是中午，午餐作早餐是平常事。有不明白的學者同事說：「在課堂上，伏案瞌睡的，往往都是宿舍裏欠睡的。」那也難怪！不過作為舍監，理解學生其實也在學業與活動之間掙扎，也就不忍心加以譴責或者管控。

大學宿舍自我管理

領導宿生會的Exco（執委）更是如此。舍堂的傳統：宿生的生活，由宿生自己管理。大者如宿舍收生，由宿生組成的收生委員會全權負責。理論上最後還是要舍監負最後責任。但是舍監的干預一般很少，也視乎舍監的管治風格。在互相尊重的前提下，每年總會有個別的案例，收生委員會會與舍監商討。

港大開始錄取內地學生第一年之後的暑假。收生委員會認為這位同學不能再收她入住第二年，因為她很不適應舍堂生活。數次半夜在走廊大聲責罵：「現在幾點鐘了？你們還算不算念書？人家要睡覺的。」經過與筆者協商，還是讓她住第二年。這位同學畢業後在美國念博士。有一次，她參加美國某城市港大校友聚會，她提出要求，下次到內地招生一定要找她幫忙。理由是：「我會告訴他們，進港大一定要住宿舍。我在美國念博士，其他的中國學生，就只有中國朋友，我卻是什麼國家的朋友都有；那是因為我在宿舍學會了與不同的人相處。」她之後在重要的國際機構工作了許多年。

宿生會當然不止於收生。收生以後分配房間，本來可以是件非常頭痛的事，不同的年級、學科、國籍，如何分配，絕不簡單。但是每年經過複雜的討論，結果都會比較順暢。這種討論，往往會花掉不少時間。有些討論，也許有經驗的人看來只是小事一樁；但是筆者卻覺得，這是學生的一個學習過程，而且可以說是一種「速成」的學習方法。這種過程要面對全宿舍成員的問責，要面對因人而異的願望或者挑剔。是一種在沒有絕對權威下的資源分配。是非常難得的學習。

以上只是略提兩個例子，而且都是學年開始需要處理的。宿生會要處理的事情無日無之；每天都會有新的事情要解決。有時候，能幹的宿生會，還會主動提出一些創新的活動或者理念。

宿生繁雜難得歷練

有一年，一位宿生會主席中學時是高材生，筆者問她為什麼會願意挑起這麼一個無日無夜無止境的擔子。她回答說：「我要是不擔任宿生會工作，也許可以輕輕鬆鬆在學業上拿一個一級榮譽，但是我就會失去了如此豐富而難得的經歷。我覺得非常值得。」數年後遇見她，還記得此事。

作為舍監，對筆者來說這是思維上一個挑戰。學生沒有經驗，來問舍監；這些問題，也許對舍監來說非常簡單，給個答案，就能打發。換一種思維，讓學生自己去尋找答案，也許不那麼簡單，但卻是學生學習的好機會。若是舍監輕易給個答案，好像問題解決了，但是學生卻失去了一個思考問題的經歷。筆者看到在主持工作的宿生，進來的時候是不甚懂事的中學畢業生，短短一年幾個月，卻可以變得成熟甚至老練，就是因為在頗為複雜的宿舍生活中，經歷了絕不簡單的歷練。

而且，有時候舍監不一定就比學生聰明。一個例子，2003年，「沙士」橫行，宿舍都不能自由進出。宿生會提出，還是要舉行「新莊」（新選出來的執委）的就職典禮。在宿舍天台（空曠避疫也）展開了辯論。筆者與一眾導師，都認為避疫安全第一，不贊成冒險舉行。宿生會認為，「沙士」完結無期，不能永遠等下去；只要準備充分，應該按期舉行。幾乎鬧成僵局。最後筆者拍板：「我不贊成。但是不管宿生會如何決定，我支持！」結果在全體宿生全副武裝──口罩、手套、飲筒……的情況下，舉行了一次別開生面的就職典禮。事後反思，宿生會是積極面對逆境，採的是攻勢；舍監與導師，也許責任在身，也許是年齡關係，採的是守勢。回想起來，面對逆境，他們思想的空間比我們大，真是後生可畏。

說到底，宿舍的事物，就宿舍管理來說，即使學生做錯了，也不會錯到哪裏去，出不了大禍。再舉一個例子，本欄提過很多次，此處不詳述。宿舍新裝的冷氣機，插卡啟動；因為失靈，自動免費供冷。欠下大學許多電費。開大會，群情洶湧譴責，但是無人認責。