孩子對每事每物都擁有好奇心，尤其在學習新科技上表現得較成人更快更易。金錢村何東學校（下稱本校）為了讓學生更好地學習國家的科技發展進程、了解國情及培養他們對創科的興趣，特意為本校六年級學生舉辦了一次為期兩天的科技參訪活動，由吳校長帶領我們到東莞實地考察。
兩天的參訪，大家普遍認為很有意義，成果豐碩，對日後推動創科教育具有很大啟發作用。同時，對於接下來如何開展創科教育，筆者也有點啟發。目前香港的創科教育教師大多沒有接受過正式的創科教育訓練，因此我們應該先讓他們發展創科素養，然後再給學生傳授創科知識和啟發思維。同時，家長也應該積極學習創科知識，因為創科發展是未來的趨勢。
根據筆者了解，內地在基礎研究和科研成果轉化方面做得非常好，未來的北部都會也應該朝向這方面發展。正所謂科技無國界，因此，香港在開展創科教育時，不應只關注香港本身，而應該放眼全中國，甚至全世界。鑑於筆者學校位於未來的新田科技城附近，培養孩子對創科的興趣，將對他們未來的學習和發展十分有利。
科研在港深 生產在東莞
香港和深圳自80年代起合作，推動了兩地經濟的快速發展。隨着香港進入創科時代，兩地都開始專注於科研和高端製造，以共同迎接大灣區的新機遇。然而，近年來，由於經濟轉型，深圳的工業大多搬到了東莞。東莞的松山湖科技產業園區是最為人所熟悉的，它是一個生態自然環境保育完善的區域，擁有廣闊的湖泊和綠化地帶。該園區主要發展科技和教育產業，並吸引了眾多世界級科技企業，包括華為在內。這種合作有助於兩地共同推動創新和科技發展，並為大灣區的綜合發展作出貢獻。
該區也引進了幾所知名大學，其中一所是香港城市大學，所以松山湖科技產業園區有很多值得學生學習的地方。隨着東莞高科技產業的快速發展，愈來愈多的創科企業開始在東莞設立研發中心和生產基地。這為學生們提供了廣泛的就業選擇和發展空間。
學生喜愛科技創新
學生們在松山湖附近實地學習，可以從中了解該地區的科技發展情況，他們對新事物非常感興趣。隨着導遊的解說，他們認識了許多創新科技的發展，筆者和同學們都大開眼界。特別令人興奮的是，他們得知華為的總部就在附近，這讓他們更加興奮。雖然我們無法進入華為總部參觀，但圍繞松山湖遊歷，也可感受到華為總部（歐洲小鎮）美麗的工作環境。
參觀松山湖科學城區對學生來說，獲益良多。城區內的高科技企業和研發機構，讓同學接觸到最新的科學技術進展和應用，開拓了知識視野。該區作為創新創業的區域，可幫助學生了解不同行業的職業前景，為職業規劃提供參考。同時，園區注重生態環保，有助於培養學生的環保意識和社會責任感。總之，松山湖科學園區之行是孩子學習、成長的好機會。
參觀東莞技術博物館能讓學生學習科技歷史、理解技術原理、激發創新思維、提升實踐操作能力、建立跨學科知識體系、了解環境的可持續性，增進文化認知。這是一個綜合性的學習過程，能提升學生多元化的知識和技能。博物館中的展品涉獵多個學科領域，例如人工智能機械人樂團、模擬飛行體驗等，這些經歷都有助於學生建立跨學科的知識聯繫。通過互動展覽和實物展示，學生可以學習到各種機械設備的工作原理和技術特性。部分展區更提供互動體驗，讓學生動手操作一些簡單的機械，增強實踐能力。筆者現場所見，絕大多數學生都很投入博物館內的活動。
本校在同學們的腦內播下了一顆創科的種子，希望他們在參訪過後能有所得着及啟發，種子在未來會慢慢成長。
