延伸閱讀：<甴曱論還是曱甴論？3-1>
若我們以《廣韻》音系為代表的中古音來驗證，則三書的反切與其直音都有不相應之處︰《四聲篇海》「曱」字的「亏(于)甲切」不可能切出「押」字(「亏(于)」在中古三十六字母中屬「喻母」，而「押」屬「影母」)。《篇海類篇》「甴」字的「士中(甲)切」不可能切出「扎」字(「甲」在《廣韻》「狎」韻，而「扎」則在「黠」韻)。《字彙補》的「乙却切」亦不可能切出「押」字(「却」在《廣韻》「藥」韻，而「押」則在「狎」韻)。可見我們不能以《廣韻》音系來理解此三書之反切。既然如此，我們不如簡單地以三書的「直音」作準，然後才展開討論(我們大概不至於懷疑這些語文工具書的編纂者連「直音」都弄錯吧──至於「反切」，則明中葉蘭茂的《韻略易通》的凡例裏面已有「《篇韻》之字，或有音切隱奧，疑似混淆，方言不一，覽者不知孰是」之嘆。蘭茂之嘆證明明代讀書人，至少其中一部分，甚至可能是大部分，已不大能掌握中古韻書所用之反切；可見我們撇開三書之反切始行論述，絕對合理)。
「甴」、「曱」二字，《四聲篇海》與《字彙補》兩書的直音都分別是「霅」、「押」。明朝 宋濂所編的《篇海類編》之直音則為「扎」、「押」。顯然，三書對「曱」字所標的讀音完全相同，都是「押」；但對「甴」字所標的讀音則表面上看來似乎有異──二書讀作「霅」，一書讀作「扎」。於是我們可以暫時放下音「押」的「曱」字，而聚焦於「甴」字的讀音問題。
「甴」字的讀音問題
「霅」字與「扎」字在《廣韻》所代表的中古音時代不可能同音(「霅」字有四音︰兩音在「狎韻」，一音在「合韻」，一音在「葉韻」；「扎」字則只有一音，在「黠韻」)。那麼，究竟這兩個字在明朝會不會是同音字呢？原來在明朝官韻《洪武正韻》裏面，此二字亦並不同音(「霅」字有四音，三音見於該書「合」韻，一音見於「葉」韻，而「扎」字亦只有一音，見於「轄」韻)。不過音韻學界普遍認為《洪武正韻》不能真正反映明人語音。若我們參考較能反映明人語音的明末畢拱辰的《韻略匯通》(畢氏在其書的序文中明言此書係據蘭茂的《韻略易通》「分合刪補」而成)，我們就會有不同的結論。《韻略匯通》‧寒山韻‧枝母‧入聲之下收有十五個同音字，其中包括「札」、「紮」、「蚻」、「眨」、「煠」、「閘」、「劄」、「霅」等字。讀者可能會覺得這些字似乎不大可能是同音字，不過明人音韻確實如此。
現在讓我們再聚焦於「霅」與「扎」二字。雖然畢氏此書似乎未收錄「从手」的「扎」字，只收錄了「从木」的「札」字，但「扎」、「札」二字自古同音。在北宋的《廣韻》裏，二字已是同音字(黠韻‧側八切)；在金朝 韓道昭的《五音集韻》裏，二字亦為同音字(轄韻‧照母‧二等字，側戛切)；在元朝的《古今韻會舉要》中，二字亦同音(側八切)；在明初的《洪武正韻》及明末梅膺祚的《字彙》二書中，二字仍為同音字(亦音側八切)，後者更在「扎」字下標出直音︰「札」；在清朝 雍正年間李光地所編纂的《音韻闡微》裏，二字依然係同音字(黠韻‧菑揠切)；就是在今日的普通話裏，「扎」、「札」亦可以有同一讀音(zha2)的時候(見《現代漢語詞典》)；而二字的粵音，則與上引之古代韻書、字典所定的讀音一樣，完全相同(《粵語拼音字表》及《粵音正讀字彙》等書可證)。所以我們大可相信，在明末的畢氏口中的「扎」、「札」二字也是同音字。既然畢拱辰的《韻略匯通》已證「札」、「霅」同音，而現在我們又發現明時的「扎」與「札」亦理應跟宋、金、元、清及現代一樣讀音相同，那麼我們自然可以進一步相信，「扎」與「霅」在明朝(至少在一部分讀書人口中)也是同音字；由此可見，說「甴」讀「霅」(明朝 成化 丁亥版的《四聲篇海》及生活於明末清初的吳臣任所編的《字彙補》)等於說「甴」讀「扎」(明初的《篇海類篇》)。於是「甴曱」一詞，《四聲篇海》、《篇海類編》以及《字彙補》這三本語文工具書，顯然都認為當讀作「扎押」；而照此二字定音的話，「甴曱」的粵音就是「dzat3 at3」(音同「紮壓」)。
總之，「曱甴」論者，若依據上述三書的注音而斷定「甴」就是我們粵人口中的「gat2 dzat2」的「dzat2」，那是說得通的(陰入的「扎」[「dzat3」]轉讀陽入的「dzat2」是有可能的)。「曱甴論」者又因為證實了「甴」可讀「dzat2」而認為「gat2 dzat2」就自然當作「曱甴」了。他們又認為，雖然他們不能證明「曱」讀「gat2」(因為上引三書只說「曱」讀「押」[at3])，但比起我們這些「甴曱論」者，他們已經是較優勝了，因為根據這些古書，「甴」不能讀「gat2」(只能讀「dzat3」)，而「曱」又不能讀「dzat3」(只能讀「at3」)，我們這些「甴曱論」者顯然是兩字的讀音都錯了──而他們「曱甴論」者起碼讀對了「甴」一字。
其實，既然純粹依據古書注音，「曱甴論」與「甴曱論」都不可能全對的話，我們就可以相信另外一個可能了──原來我們的祖先根本就撇開了古書的注音而用訓讀法去讀「甴曱」這個詞，使得這個詞成了訓讀字詞。
什麼是「訓讀法」和「訓讀字(詞)」呢？雖然筆者曾在之前的一些詞條的論述中解釋過「訓讀字」的意思，但是在這裏還是不得不再略加解釋，以便大家能更深入了解筆者推論的邏輯。希望讀者不會嫌筆者囉嗦。
甴曱的粵語故事 3-2
