香港家長一方面繼承了傳統文化，一方面接受了西方的教化思想。在教育方面，如何整理更完善的讚彈準則呢？
挑剔激勵之法早已過時
有些家長知道，讚賞孩子有助健康成長、建立自信，但依中國人的傳統文化，讚賞並非常態。特別在傳統思想下，禮讓謙虛似乎是必要品格，所以有家長認為孩子做得好是理所當然，人前人後還會嘗試找出不足之處，意圖讚賞之前，先要批評一番，跟孩子說：你感到自己還有什麼地方做得不好？整個態度為挑剔錯誤，但背後目的是激勵百尺竿頭更進一步的心志。
為什麼上一代的方法到了今天行不通呢？因為以前大家生孩子數量很多，不論生理、心理上，都是淘汰中得到生存空間，這種方法對於心態及能力都優秀的孩子來說，或許收效，在家中突圍而出。但今天生孩子數量不斷減少，家中（或整個家族中）只得一個，對於動力或信心不足的孩子，這種激勵不但無助孩子向上發奮，反而有可能打撃自信，令他們失去努力做好的動力。
讚賞比重亦應針斟
因此，有些家長眼見前車可鑑，又或因西方教育薰陶，傾向以孩子為中心，祟尚自由民主的成長，多讚賞以管教孩子。他們認為，童年時代不得尊重，會直接影響個性發展，甚致導致心理缺陷。當然，讚賞易給對方接受，是十分直接而正面影響心理的方法。
可是，家長必需注意讚賞孩子是否恰當、會否有副作用、會否給予過分誇張讚賞。思考教育時，不妨參考醫療的興衰：清朝由於國力衰弱，人民開始注重西方醫療技術，中醫被大多數人看輕——時至今天，經歷了過百年的比較，中醫不單在中國人世界再次抬頭，在世界癌症的治療中，已能與西方醫學平起平坐。
試想想以中西醫的鐘擺，應用於東西方讚彈的優劣，更許可以得到一些啟示。
假若家長過多讚賞，讚賞說話成為了敷衍小孩的用語，充其量只是行貨式的讚賞：一來家長會忽略孩子的具體能力；二來孩子會沉溺於「我做什麼事都很好，我是最好的！」的錯覺。久而久之，孩子會依賴別人評斷對錯好壞，習慣取悅大人，迎合別人期望，時有不得預期讚賞，便會情緒波動。特別長大成人後，工作或日常生活中，不如意事十常八九，心中未能面對被人彈劾，後果大家有目共睹。
褒眨準則不能一成不變
讚賞孩子其實不難，在科技先進的今天，只要到互聯網搜尋，十大技巧、千種法門，任君選擇。問題是，每個孩子獨一無二，都有獨特個性、不同能力，家長絕不能一本通書睇到老，以此心態制訂讚彈準則。事實上，不論讚賞彈劾，的而且確乃是學問！
首先仔細思考，想讚賞孩子什麼特點？通常，表揚是為了鼓勵更多好行為，所以要具體指出做得好的地方，例如：「你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！」、「這幅畫你很認真地畫了一個上午呢！」最有效的讚賞，莫過於注重孩子做事過程、以及為之付出的努力——而不是結果。
正如剛才所說，每個孩子能力不同，所以當他們某方面能力較弱時，讚賞密度有增加的必要，這不但帶來鼓勵作用，更能產生積極性，讓能力稍弱的孩子起步時亦能滿懷自信。
而當孩子能力足夠、並已獲理想表現時，不妨把要求略為提高，我們可以繼續讚賞鼓勵，但同是也應客觀地提出應有批評。當然，語調絕不能是奚落，要讓他們對自己所做的事情感覺良好，同時又願意接受意見，漸漸超越自己的水平。
（封面圖片：Pixabay）
