幼年學寫字,魚、鳥、人這三個字不難。但字裏行間,從不同角度切入,卻蘊含無盡情理、哲理。
近日,在一個晚飯的聚會上,席間談的話題是「專業自主」。筆者向側旁的醫生及律師說:「病人要痊癒、要保命,必須聽醫生的話,這是醫學專業權威,醫生替病人治病,是完全自主的,配什麼藥、開不開病假紙等,都是醫生說了算。」
「找尋律師打官司的,必須同樣要聽律師的話,否則,輸了官司,後果可大可小,最嚴重的是坐監,有死刑設置的地方,是可命喪黃泉的,因此,律師掌握法庭審案專用語言、程式,是專業的,也是十分自主的。當然,愈專業的律師,收費愈貴。」
育人工作 無底深潭
我再說下去,「教師工作雖號稱專業,但教與受教互動會很闊,人人皆可教,人人也可被教,愈教會愈好,也可以愈壞,都知品德教育最重要,卻更難定個標準,難有關鍵績效指標(KPI),教師是良心事業,底因就是育人工作可以是無底深潭,何時抓緊,何時放鬆,尺度不易。子非魚安知魚之樂,被餵養飽滿的籠中鳥快樂,抑或在外辛苦覓食,卻是海闊天空的飛鳥自由寫意?擁有獨家的專業,也沒有絕對的專業話事權,教識徒弟無師傅,究竟是徒弟學藝真的高於師傅?抑或徒弟自以為是,眼中再無師傅?現代教育崇高理想,說的是人本教育,但最終是找到人的最高尊嚴與價值?抑或是放縱個人自由無限,學習的整體已變成禍亂相尋之局?」
醫生朋友回應筆者:「德、智、體、群、美、靈,教師的工作太廣泛了,確實難定專業標準,但不要忘記,醫生、律師等專業都是教師教出來的。如果鳥、魚都有教師的話,引導魚兒在水中樂,教會飛鳥在空中翱翔,這樣的教學有無比意義。」醫生話語未盡,大家都相視而笑。
確實,專業最重要的屬性是毋忘初心,堅守本業,持之以恆就是。
原刊於《星島日報》,本社獲作者授權轉載。