聖誕將近，聖誕鐘聲響徹香江，維港兩岸，華燈耀眼，瑰麗奪目，暖意濃濃。可在璀璨的背後，教育的問題，卻風起雲湧，鬧得滿城風雨，校長們更要為小三的 TSA 躊躇。閱讀報章 TSA 的報道，讓我思考一個問題——教育的核心價值是什麼？
價值是個人和社會的核心，核心價值是決定個人和社會方向的關鍵因素。能夠持守正確的人生價值，個人和社會才有穩固的基礎和長足的發展。教育的使命是培育社會的接班人，是故教育能無核心價值？然而筆者查閱文獻，並沒有找到香港教育局為香港的教育訂出的「核心價值」，有的只是「中小學教育目標」，那就是……
- 透過公營學校為所有兒童提供九年免費普及小學及初中教育。由2008至2009學年起，已透過公營學校提供免費高中教育，並已全面資助職業訓練局為修畢中三學生開辦的全日制課程，為他們提供主流教育以外的另一個免費進修途徑；
- 提供五育並重及多元化的學校教育，以配合本港學生的不同需要，使學生吸收更多知識，確立價值觀和掌握技能，為日後升學或就業打穩基礎，以及促進學生的個人成長；
- 提高學生「兩文三語」的能力；
- 改善教學與學習環境；
- 協助從內地新來港定居的兒童及青少年盡快適應本港的學校制度：及提高學校行政工作的質素和靈活性，並加強問責性。
（參見香港特別行政區政府教育局網頁‧小學及中學教育概覽）
從相關的資料顯示，我們的教育局的決策官員所注重的是「目標」、「質素」、與「問責」，而沒有「核心價值」。作為教育政策的制訂者，不思考「教育的核心價值」以配合學生和社會的長足的發展，是不是沒有前瞻？是不是失職？今天學生在校內校外的表現——畢業禮大搞抗議、大唱粗口歌、違法的抗爭、近乎禁錮的圍堵校委會、偷拍教師動作及涉密……不也就是沒有「教育的核心價值」的行為反應嗎？
新加坡、日本與美國的經驗
筆者認同21世紀，在注重「競爭能力」與講求「利益」的今天，中國的「仁義禮智信」已不能作為「教育的核心價值」。然則教育的核心價值是什麼？筆者學識淺薄，也不敢妄下定論。或許一些亞洲國家的「教育的核心價值」也值得參考。
先看我們的競爭對手新加坡，新加坡21世紀的學生核心價值是：
尊重：當孩子相信自己的價值和其他人的內在價值，自然會表現出尊敬的態度。
負責：當孩子認知到他對自己、對家庭、社區、國家和世界有責任，並用愛與承諾來完成，就是負責的人。
正直：當孩子遵循倫理道德，並有勇氣站出來支持對的事情，就是正直的人。
關懷：當孩子的行動，是帶著良善與同情心，並致力於改善社區與世界時，就是有關懷心的人。
彈性：當孩子用毅力與強韌的情感來面對挑戰時，就是一個有彈性的人。他顯現出樂觀、勇敢、適應與機智。
和諧：當孩子追求內在的幸福和促進社會凝聚力，就是一個重視和諧的人。他珍惜多元文化社會的統一性和多樣性……
（摘錄自 鄒景平載《總裁學院》）
新加坡21世紀的學生核心價值是人格的發展。再看在香港東北面的經濟強國日本，日本人的民族特色是「集團結構」、「群體意識」、「競爭風格」與「拼搏進取」。這些民族特式，來自「忠誠」和「集團意識」這核心價值。在日本，不管是「學校教育」、「家庭教育」甚至「社會教育」，都以「忠誠」和「集團意識」作為「教育的核心價值」。日本的「教育的核心價值」是非常清晰的，是全方位的核心價值。更重要的是，這核心價值，全沒有「一己私利」的個人主義。（參閱李志明、楊思濤‧＜日本核心價值體系的構建＞載《學習時報》22.6.2015）
假若你認為新加坡的教育核心價值過於「家長」，日本的教育核心價值過於「順從」，那就讓我們看看美國的以「高效能經營」為取向的教育的核心價值吧。美國的著名學者，曾為歷屆美國統擔任顧問，被稱為大師中的大師的彼得‧杜拉克（Peter Drucker）最為推崇的學校是「西點軍校」，他說：「西點軍校是全世界最優秀的『商學院』。」他更以該核的校訓為「教育的核心價值」。西點軍校的校訓是：
責任：
所有的西點軍校的學員從入校的那天起，都要以服務的精神自動自發地去做那些應該做的事，都有義務、有責任履行自己的職責，而且在履行職責時，其出發點不應是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出於發自內心的責任感。
榮譽：
這是西點軍校對其學員在道德行為方面的要求。榮譽準則的基本內容是：「每個學員決不說謊、欺騙或者偷竊，也決不容忍此類行為者。」多年來，西點軍校使學員始終生活在榮譽準則和榮譽制度的環境中，對形成學員誠實、自信、信任和相互尊重的良好的道德品格有重要的作用。
國家：
旨在喚起為國家利益和民族理想服務的獻身精神。這是西點軍校培養學員的終極目標和最高要求，是西點軍校辦校基本方針的最本質體現。100多年來，西點軍人正是遵循這一校訓，忠於國家、獻身疆場，英勇頑強，前赴後繼，為維護美國的國家利益忠實地履行職責，作出了巨大貢獻。
（以上引自維基百科）
「責任、榮譽、國家」，簡單的六個字，成為美國人做人的準則，也成為許多國家的「教育的核心價值」和辦學的宗旨。我們的教育官員，常外訪學習，帶回了什麼？解決了什麼問題？為教育作了什麼增益？在這政治衝擊校園的時刻，該思考的最基本的問題，是不是「教育的核心價值」？
聖誕將到，筆者在此謹祝各位 聖誕快樂，新年進步！
