筆者從事學校工作30年，出道的時候，小學大部分是半日制的，因為老師只需上午或下午教學，所以令大眾都很羡慕，小學老師有「半日安」的稱號。雖然除了上課，老師也要批改簿冊和備課，並不是外界所想的輕鬆，只有少數的老師可以一放學便放工，自由自在。
上午上課 下午活動
時移勢易，現今半日制的小學已是少之又少。經過多年的增建校舍、上下午校或分拆兩所全日制學校，或逐步合併的過程已經完結，九成以上的學校已是全日制，師生留校的時間是一整天的，通常超過七小時。小學生要在校午膳，下午也要繼續上課，不像內地學校，中午有兩小時的午休，讓學生回家午飯及休息，留校的學生就安排午睡。
最近，香港小童群益會第八屆的「小特首」發表了2017年的「施政報告」，其中一個部分是檢討香港小學全日制的情況，他們希望學校可以做到「上午上課，下午活動」的安排，可是不少學校下午也編排了主科如語文和數學等的課堂，午後同學較難集中精神是可以理解的，但學校在編課方面確實受到一定的限制，如場地、老師人數、老師空堂的分布等，故不一定可以安排到視、音、體等術科全都在下午進行。
其實，全日上課對孩子來說都是不易應付的。每天8至9堂課，他們要聆聽、答問、討論、參與，都要求一定的精神和體力。如果學生要乘坐校車，回到家時也許已4時許，再要做功課、温習和閱讀，一天確實相當疲倦和充實，所以有不少學校在每天的最後一節會安排導修課或班主任節，讓學生能在校先做點功課。
下午課以輕鬆為主
筆者任職的學校也盡量安排下午是有趣的課堂和活動，好讓學生有較愉快的校園生活，例如午間活動及班際比賽。午膳過後，學校都會安排各式各樣的活動給同學參與，初小更有家長到校參與，例如講故事、玩桌上遊戲和帶領集體遊戲等。每個下午，都有5、6位家長在不同的崗位協助。至於高小，下午通常是班際球類比賽，觀看的和參與的同樣投入，非常熱鬧。
至於下午的課堂，我們都會有兩天的才華班。才華班是三節的課，多由外聘導師負責，涵蓋多元智能的八個範疇，同學可按自己的與趣和強項選報，所以通常他們都會喜歡上才華班。初小是逢星期一和星期三，而高小則是逢二和四。這樣，導師和場地安排都較容易，也因為我們高小和初小分別在不同的校舍上課，所以較易安排。我知道大部分學校也有類似的安排，不過多只限一天，而且時間沒有那麼長。
全日制已成為了主流的模式，學校也應該盡量安排多姿多彩的校園生活讓學生有愉快的校園生活，不單只是上課和温習，還要讓他們玩一玩，鬆一鬆，減減壓啊！
