根據有關報道，現時在內地生活和工作的香港人約有60萬，其中14歲或以下的約佔42%，當中有一半左右是居住在大灣區的。現時港人子弟學校的數目，在民辦學校或培訓機構附設的港人子弟班學位數目，遠遠未能滿足港籍學生的入學需求。在大灣區，例如深圳市，情況好一點，但是高質量的港人子弟學校仍然有限。至於在大灣區以外的地方，即使很多民辦學校想開設DSE課程，也是困難重重，包括政策上的支持，以及缺乏熟悉DSE課程的教學團隊。
京津冀發展DSE學校
在剛過去的全國政協大會當中，有香港的政協委員提出在北京昌平區成立港人子弟學校的提案。具體來說， 2022年12月北京昌平和香港特區洽談之後簽署了昌平京港合作國際示範區的文件。昌平是北京市轄區，位於北京的西北面，將會打造一個「類海外」國際環境，引進香港及國際企業，進行產業轉化，推動京津冀和大灣區的協同發展，形成「南有大灣區，北有京津冀；南有南沙，北有昌平」局面。將會成為京港合作的典型示範。
2023年11月，京港雙方明確要發展融合兩地教育，支持香港教育界在北京合作辦學，引進優秀的教育機構，配合香港融入國家發展的大局，與及紓解京津冀港人子弟的入學需求。香港政協的提案還提到要借鑒廣州南沙辦學的經驗和模式，建立幼稚園小學中學15年學制的實驗學校，並且實施校董會和校長的責任制，師資方面包括來自香港的，外國的以及內地的老師，開設DSE與及IB的課程。
因為香港人在內地工作，主要集中在幾個大城市，例如北京，上海，廣州，深圳等等。現在港人子弟學校主要集中在大灣區，所以有必要在北京和上海等城市設立港人子弟學校。除了提案中的京港實驗學校外（校名沒有用港人子弟，而用實驗，可能因為實驗學校在內地來說，一般是辦得比較出色的學校），也有必要引進香港的其他有心有力的教育團體，在大灣區以外的城市辦學。畢竟，良性的競爭有助教育質素的提升。
長遠來說，也可引進香港不同的大學，在這些地區開設分校，現時香港中文大學（深圳）辦得相當成功，吸引很多尖子入讀，而南沙的香港科技大學分校，以創新的學制安排，集中開辦跨科的課程，也予人有比較高的期望。
培訓內地DSE老師
在內地開設港人學校，最重要的不是硬件和設施，這方面有財政資源，就能夠解決，課程也不是最大的問題，因為DSE已經推行十多年，課程的結構，學科的內容，過往考試的題目等等已經隨時可以參考的。最關鍵的是能不能組建有成功經驗的管理和教學團隊。新的學校要有高瞻遠矚的辦學理念，提供優厚的薪酬待遇，才能吸引香港教育界卓越人才離開香港的安舒區，走到陌生的內地工作，在大灣區，特別在深圳，因為兩地距離比較近，往返方便，北上工作的動機比較強，但是在較遠的地方，例如北京，用什麼方法吸引香港教師去工作呢？
較現實的考慮就是，教師團隊當中的核心成員，例如校長，副校長，個別主科的科主任，就用最優厚的條件吸引他們北上工作。而其他老師，主要來自內地。
由此引出的問題，內地的老師，即使具備學養和教學能力，始終不熟悉DSE課程，這就需要有個培訓的過程。校內在職培訓，由香港主力的科主任去教導，是其中一個方法。而職前培訓也是重要的，筆者建議內地的教師培訓基地，例如著名的幾所師範大學，北京師範大學，華東師範大學，華南師範大學等，積極籌辦DSE的師訓文憑課程，招聘退休的香港資深老師，教育大學和不同大學的教育學院教授和講師，再加上本身的師資力量，深研DSE課程，然後推出師訓項目，相信有很多內地的在職老師，以及剛從本科畢業而打算投身教育行業的大學生，都會有興趣報讀。取得DSE師訓文憑老師當然比較容易在港人子弟學校得到教席，而師範大學便可以培養及儲備一大批可以任教DSE課程的內地老師。
港人子弟學校，無論在大灣區或者在中國其他大城市，仍然是需求甚殷的，要辦好港式教育，師資人才的培訓和儲備相當重要，這是高質量學校教育的重要條件。
