步出灣仔港鐵站，走向合和中心方向，在香港鄧鏡波書院前方春園街竹居台的，是一間獨立校舍連接教會的幼稚園。這間擁有70年歷史的教會學校，前身是一所小學，因應社會轉變改為一所幼稚園。筆者早年已認識中華基督教會灣仔堂幼稚園莫苑萍校長，這次在香港教育行政學會安排下，終於能夠踏足這間灣仔區歷史悠久的學校。
因緣巧合之下，能夠跟隨莫校長入校學習，筆者對此深感榮幸。莫校長是一位深具個人魅力的人，她的身上散發着特別的光芒。同時，她亦是一位有熱誠和務實的校長，經常能夠感染到身邊的人。而且，她與同事之間的相處融洽，使校園氛圍歡樂愉快。
重視人才培育
被譽為救校專家的莫校長，每次臨危受命，去到不同的學校當中任職校長，都能夠使原本危機重重的學校起死回生，順利渡過難關。究竟，她有何學校管理秘訣呢？在與她交流的過程中，筆者得知她最為重視人才培育。她重視教師的專業發展，定期給予教師系統性的培訓。她更會定期與教師會面，除了了解他們的工作狀況以外，亦會關心他們的身心健康。她期望將自己的想法和信念，得以延伸、承傳和優化，以追求更卓越的教學為目標。
從觀察所見，該校的教師團隊對學校有歸屬感，同儕間能建立互相分享、協作交流的學習型團隊文化，凝聚持續提升教學素質的協同力量。她亦善於帶領同事按着校情和區情進行客觀和全面的分析。由於區內的非華語學生眾多，她會為不同的持份者提供更優質的服務。按他們的需要，開設不同的課程，例如：提供雙語（粵、英）學習環境，並支援非華語學生融入校園生活，幫助他們盡早適應本地教育體系和學好中文。
多元化學習經驗
在教學方面，該校依據辦學宗旨、幼兒發展特性及教育局課程指引為課程設計的藍本與服務素質監控的指標，創建愉快學習、從遊戲中學習及學會學習的環境。校方善用室內外的遊戲場地，讓兒童盡情舒展身心，兒童有足夠的活動量。同時，教師亦會按着不同主題和環境，設計具特色的教學活動，豐富幼兒的學習經驗，目的是以兒童為本位的互動式學習，透過提供豐富而完整的多元化學習經驗，發展學生邏輯思維的能力、建立自發學習的態度，體驗學習的愉悅，以奠定幼兒終身學習的基礎。
愛孩子和逆流而上的校長，已不常見，還具備知人善任的品質，更是十分難能可貴的。莫校長信任同事，願意賦權給校內同工有更加多的發揮機會和空間，使行政管理組織上更有彈性和靈活性。在她的帶領下，團隊能夠有效地檢視校情的需要，策劃未來的工作。她認真工作，能夠檢視各項工作的成效，為學校的持續發展奠定重要的基石。相信中華基督教會灣仔堂幼稚園在這樣一位德才兼備的校長的管理下，會精益求精，愈做愈好。
