教育局為進一步鼓勵幼稚園舉辦更多校外體驗式學習活動，由2023/24學年起，局方每學年為參加計劃的幼稚園發放一項經常性幼稚園活動津貼，用以支付相關開支，如交通費及帶隊人員的入場費等。局方期望業界能夠每學年為校內的幼兒班、低班和高班學童，舉辦最少兩次體驗式學習活動。該項政策鼓勵幼稚園善用社區及非政府機構的資源及設施，舉辦更多在課室外進行的體驗式學習活動，及與兒童的生活經驗相關的活動。通過帶領兒童走出校園，讓他們利用感官直接體驗學習。業界在擁有新津貼下，如何精心策劃更配合校情的活動呢？
參觀活動怎樣變得更有意義？
業界安排幼童到戶外參觀已經不是新鮮事，然而，新冠疫情肆虐導致大部分戶外活動暫停。值得留意的是，教育局主動在疫情後推出這項全新的津貼。相信局方明白疫情期間，幼稚園的學生較少正式上課，甚至未能進行戶外的體驗學習活動。因此，這項津貼能夠有效地鼓勵業界為幼兒充分利用社區資源，開展群性的戶外體驗學習活動，延伸他們在課室學習的知識，以培育兒童在德、智、體、群、美各方面的均衡發展。校方可為兒童透過遊戲和自由探索的學習環境，促進兒童健康的體魄、持守正面的價值觀和積極的態度。
校外體驗式學習活動大有裨益，那麼，幼稚園在籌辦活動或選擇到訪地點時，應該考慮什麼因素呢？一般來說，業界在安排參觀地點時，都會選擇以切合兒童的實際生活經驗、學習主題和興趣為主的地點。當然，校方亦都會考慮參觀地方與學校的距離、天氣及活動時間等因素，期望活動能夠有效地開展和順利完成。除了這些基本因素外，本人相信校方可多考慮一些細節之處。例如，部分地點只限團體或學校預約才能申請進入參觀。若學校能夠預約這些地方，相信能夠有效彌補家長未能陪同子女前往這些地方參觀的限制，讓參觀活動變得更有意義，更能開拓幼兒的視野。
事前考察 更有助編排路線
這項津貼的特別之處在於讓校方和教師視乎需要，決定是否在事先視察幼兒參觀的地點。在擁有資源的情況下，本人認為若時間許可，校方應安排老師進行事前的考察。由於現時不少的社區設施或資源學習中心，都會定期維修或更新展品。教師提早到訪了解相關地點，才能編排更有效的參觀路線，並與有關的負責單位進行溝通和交流，提升參觀的成效。同時，由於現時社區資源愈來愈豐富，有些更是全新的活動場所，可能連教師也未曾接觸過。因此，安排教師提前參觀地點更可以發揮教師的專業，例如設計兒童感興趣、簡單的小任務，以配合兒童從遊戲中學習的發展需要。
「讀萬卷書，行萬里路」，提供真實體驗予幼兒才能促進全人發展。校方應選擇合適的活動地點及安排教師預先視察，以精準地設計出精彩的活動方案令幼兒玩有所樂、玩有所得。
