圍棋十訣中的一訣「不得貪勝」謂向勝而不貪勝，非求速成，沉穩以對。弈者不應該只看眼前的利益，應有長遠的視野和戰略的眼光。而另一訣「棄子爭先」則告訴我們，對奕時可捨棄已有的小利，以換取整體局面的主導權，有時候必須捨棄某些現有的東西，才能取得更大的進步。
微學習為現今教育的新趨勢，講究分段學習，以達成知識的累積與內化。它以微為本，將龐大的知識體系細分為數個小單元，讓學習者能在短時間內專注學習，進而提升學習效率。當中的底層邏輯是一種自主學習，讓學習者能在日常生活中進行即時學習，且能夠因應個人需要靈活安排學習內容與進度，實現個性化學習。
微學習實施方法多
在目前的教育環境中，微學習有許多可行的實施方法。首先，我們可將課程內容數位化，並分解為數個小單元，讓學生可以依據自己的時間與學習進度進行學習。其次，我們可以設計互動式的學習平台，讓學習者可以透過討論、問答等方式，實現知識的互動學習。學習過後，我們亦可透過定期的檢測與反饋，讓學習者可以清楚了解自己的學習進度與成效，並根據自身需要調整學習策略。
然而，微學習的實施並非一帆風順，挑戰同樣存在。像是學習動機、學習策略的選擇、學習資源的整合等等，都是我們需要考慮的問題。「不得貪勝」提醒我們，教育的目標不僅僅是獲得知識，更重要的是培養學習者的學習能力和批判思考能力。而「棄子爭先」則讓我們明白，有時候我們需要捨棄一貫的教育模式，接受新的教育理念，才能在教育改革的道路上取得更大的進步。
我們可以使用遊戲化的方式來提高學習者的學習動機，或者使用混合式學習來整合不同的學習資源，提高學習的效率。同時，我們也需要注意學習者的需求是多元的，我們需要提供多元化的學習方式和學習資源，以滿足不同學習者的需求。
培養自主學習能力
微學習的實施，需要我們在傳統教育模式中，可能會捨棄一些不再適用的習慣與觀念，比如長時間、一次性的學習模式，以及過度依賴教師的學習習慣。相反，我們需要培養學習者的自主學習能力，讓他們能夠在日常生活中，利用碎片化的時間進行學習。同時，我們也需要讓學習者了解，學習並不是一蹴可幾的事情，而是需要持續的努力和投入。
另一方面，我們也要看到微學習的潛力和價值。微學習的確是一種創新的教育模式，它可以提高學習的效率，並能夠更好地適應現代社會的需求。微學習可以透過電子化讓學習者可以隨時隨地進行學習，提高學習的靈活性和便利性，亦可以通過分段學習，讓學習者能夠更深入地理解和掌握知識。
