在香港機場公共交通交匯處的巴士總站候車回家時，見到以下現象。
每當有個別巴士駛入巴士站專線時，都有十多名青年人，部分更似是初中學生，奔跑到巴士前方拍照，險象橫生。其次在筆者候車的巴士站人龍中前排中，忽然間跑掉一堆人，湧去其他巴士站前同埋站巴士拍照。
類似的追住巴士影相情況，在很多地方都見過；例如個別在市區內的巴士總站、屯門巴士轉車站、某些交通要道或迴旋處等地方。追着為巴士拍照的，大多數是青年人，甚至是年紀更細的初中生青少年。假期後在機場巴士站見的一幕，可能因多了放假的中學生而令「追巴」人數增加，形成哄動而已。
巴士迷和追拍巴士一族
往網絡世界查一查，原來他們擁一個專有名詞「巴士迷」──指以巴士為喜好對象的愛好者，並由此衍生出獨特的文化和網上術語。相關網頁連接着很多不同主題的論壇或討論區專頁，亦有報導在坊間存在的各種各樣的巴士迷群組。
由此可以理解，這些熱切追着行駛中或停在路邊的巴士拍照的一批青少年，應該算是巴士迷的一支。他們的熱忱可以由其行為或身上攜帶着的器材加以確認，除了有用不同檔次具攝影功能的手提電話外，連價值不菲的數碼相機和長短鏡頭也非罕見。相信曾經在馬路上見過這些追巴一族的，都會對他們的熱切行為和所用的器材留下記憶。
曾被讚賞的學習機會
不只一次在傳媒，不論印刷版或電子形式，遇到為追巴一族做的專題特寫報道。基於他們鍾情巴士，除了跑出路邊為巴士拍照外，他們很多時更花不少時間去鑽研各種型號巴士，包括產地、出品年代、品牌和款式；有時更會愛屋及烏地連帶巴士內的引擎、機械部件、使用的電子器件等加以研究。因對巴士的熱忱，追巴一族變身成滿有激情的學習者；為了研習，他們甚至自學英文、物理、車身設計等專門知識。
從網絡上巴士迷的相關專頁可知，他們內部會就關注重點的不同而再加以細分。值得提出的一點，就文章初段提及見到的一些「不適當行為」或令自己（甚至行駛中的巴士和乘客）陷入安全危險的舉動，在這些網頁上亦有專段闡述，並列出不少「不良行為」；看似希望讓巴士迷有所規範。
觀感上似為追巴一族青少年立下行為準則，就如學校內的德育指導。
投射到日常教學的聯想
洋洋灑灑寫下這個社會觀察，後續又做了一點資料搜集，從中見到這一少撮追巴一族青少年的共同特徵：一方面可以轉變為學習的動力，另一方面卻可能製造出不安全、滋擾。然而他們群組內部會冒出一些指導者，就不良表現或行為提出規範建議。
把這些想象逆向投射回學校教育系統，這和全方位學習都有不少類同之處。為不同青少年群組尋找他們的共同興趣，藉此導引出他們的學習熱忱；當興趣提升成為動力，就會令學生全力以赴地去學、去知、去理解，甚至發展出自學某些深度知識的能力。
要他們免於沉迷，負責引導的一方有責任制定行為準則，從旁規範和勸導；過程中亦可滲入相應的德育指導，例如顧及他人感受、尊重自重、守紀守法、人身安全等。
對於擁有貴重攝影器材的族員，如何管理貴重財物和學習理財技巧更是不可或缺。作為提供資源的家長，這是必須履行的責任；若他是通過搵外快攢錢的話，學校老師或社工就要多加留意了。
