圍棋十訣，提供人生的智慧。其中「慎勿輕速」，警世人行事須深思熟慮，不可草率從事。「動須相應」，則告誡人們，行動應與環境、局勢、他者之行為相應。
近年來，人工智能教育風靡全球，各地的學校、教育機構紛紛投入大量的資源，期望能在人工智能教育的浪潮中站穩腳步，甚至搶佔先機。然而 人工智能教育的本義，是為了讓學生們能在科技急速發展的時代中，具備與時俱進的能力，能理解並運用人工智能技術，以解決生活中的問題。遺憾的是，在現今實際教學過程中，我們發現許多學生並未真正理解何謂人工智能，他們只學會簡單表層的操作或使用，而非真正的理解和應用。更有甚者，學生們在使用人工智能技術時，缺乏必要的科技及資訊素養，不懂得從資訊安全、個人資訊保護、以至於人工智能倫理等多元角度去思考問題，這種現象，讓人深感憂慮。
於此，我們須重新思考人工智能教育之目的與方法。教育之所向，不應只是傳授知識，更重要的是培養學生之素養與能力。只有當學生具有了所需的科技及資訊素養，他們才能真正理解科技的本質，才能正確、有效地運用科技，才能進而在科技的世界中找到自己的位置。我們教育工作者的要務是應教育學生，科技並非萬能的。每一種科技都有其局限性，都有可能被濫用或誤用。學生們需要理解，科技並不是解決所有問題的魔法棒，而是我們解決問題的工具之一。既為工具，就應該有其正確使用的守則。進而我們亦應讓學生們理解，科技也需要「動須相應」。每一種科技的應用，都需要考慮到其伴隨着的使用環境、使用者的需求、以及可能產生的影響。科技的應用，不應該只是為了科技而科技，而應該是為了解決實際的問題，為了提高我們的生活質量。
資訊安全與個人資訊保護的教育亦是不可或缺的一環。在數位化世界中，我們的個人資訊比以往任何時候都更容易被蒐集和利用。學生們需要學會如何保護自己的個人資訊，如何避免資訊被不當使用，如何在享受科技帶來便利的同時，保護自己的隱私。人工智能教育當中亦應包括對人工智能倫理的教育。隨着人工智能的快速發展，人工智能倫理問題也愈來愈受到人們的關注。例如，我們如何確保人工智能的決策公正無私？我們如何防止人工智能被用於侵犯人權？我們如何確保人工智能的發展與人類的利益一致？這些問題，都需要我們去深入思考，並在教育中引導學生去思考。
故此在進行人工智能教育時須「慎勿輕速」，並且「動須相應」。我們不應該急於求成，我們可以借鑑圍棋思維的廣度與厚度，深思熟慮，以確保我們的教育方法與目標相應，與學生的需求和未來的發展相應。同時，我們要教育學生，科技的應用也「動須相應」，需要考慮到使用的環境、使用者的需求、以及可能產生的影響。作為教育工作者，我們有責任確保我們的學生在接觸和使用這些強大的工具時，能具備足夠的知識和技能，並有道德和社會責任感。這不僅是我們對學生的責任，也是我們對未來社會的責任。
