記得進入教育學院第一天學習的是「學習」的定義，老師說：「學習是行為的改變」，當時想，要改變世界，先要改變人，要救世界，先要育人，今天也如是想。其後上「教育史」課，慢慢引證出：教育改變了世界，而世界的改變，也帶來教育的改變，以下是幾個經典的事例：
一、工業革命改變了教育體系
工業革命由蒸氣機的發明開展，人的活動力大增，工廠建設令人由農業社會逐漸步入工業社會，人口更集中。當成年人在工廠裏工作，孩子便逐漸由家庭式的傳統教育模式進入學校體系：學校、課堂、老師、教材、教學法、學校管理、證書、升級制度、考試、教育經費……便出現在我們的生活中。
二、國與國的競爭帶來教育改革
記得在學院裏，講師介紹了一個最直接解釋產生教育改革的例子，大概是50年代，蘇聯的火箭攜帶了第一個上太空的人造衞星。美國人驚覺在太空競賽中落敗，急急研究原因及追趕方法，便帶來了世界史上一個重要的教育改革，其中在數學及科學範疇的改革影響了世界上每一個角落，電腦科技也逐漸成型。
這又令我想起香港回歸初期，梁錦松先生主領香港教育，他常掛在口邊的是「世界變了」，香港的教育也應改變。當時有所謂三城論：香港、新加坡、上海會互相競爭，教育落後，城市也會沒落。這種想法影響了政府當局，也是2000年本港開展教育改革的源頭。
三、科技改變了教育模式
電腦的發明及普及，智能電話的產生，也改變了課室的生態。近日流行的反轉教室思維，有賴電子產品的配合。聽說在大學的教室裏，大家都會利用智能電話即時作出回饋，統計投票數據，講師立即知道自己的進度是否與學生的學習配合。過去也曾有過電腦及網上學習會否取代傳統的老師的討論，近日卻又有研究說電子化教學未能增加學習效能。無論如何，科技影響着教學模式，也影響着教育學院的課程規劃。至於科技發達，人類的道德情操如何追及應有的持守，也是很重要的課題，影響每一天的生活。
四、環保教育與生活
記得政府在推行公民教育時，要求每個科目，每堂教學都要思考與公民教育的關係，加入公民教育的元素。而今天，環保意識十分高漲，老師們也會思考在課堂裏、日常生活中如何配合。減排成功與否，影響地球的壽命及生態，世界改變，教育內容也在變，也期望教育內容的改變，可以改變人的思想及行為，為地球的健康打拼出一條生路。
五、高分低能的學生帶出文理合一的思想
曾經有一段時期，考試主導了教育體系內的一切，文理分家而不互通。一個成績好的學生，口語表達與溝通能力十分弱的情況很普遍，對生活常識的無知，令人憂心，逐漸引起制度設計者的普遍關注。近年文理互通，大學恢復口試收生及校長推薦等情況，加上專上學位的增加，某程度改善了這種現象，是社會現象與教育體系互動的一個成果。
說到這裏，你或許會問我想表達些什麼？對，我想說的是，如果我們相信教育可以改變未來，現在這個世界最需要改變的是什麼，那便是教育應走的方向。
我個人最近最憂心的是內地打貪腐的效能。記得當年香港曾經推行反罪案運動，鼓勵市民報警求助，也簡化了報案手續，一時間報案率大增，市民又憂心起來：香港的治安是否惡化了，警務處連忙否認，說這是市民支持警方呼籲的短期現象。
最近內地「老虎與蒼蠅」一起打的反貪腐活動，在數字上顯示了一定的成就，但也令人擔心這是否只屬冰山一角？長期作戰的持久力在那裏？權力，是重要，推行法治及教育是更應該做的事。早幾個月看見一篇報道內地一所初中學校一項活動的訊息：「小手拖大手」，校長說：我們向學生灌輸反貪的教育，期望孩子們回家向成年人展開思想滲透，改變成年人的想法和行為。我當然希望這種想法和行動有成功的一天，但也擔心究竟誰的拉扯力較大？
說到這裏，還是教育界的老話：只問耕耘，不問收穫，流淚撒種，歡呼收割。我要向內地教育工作者致敬，大家加油！
（封面圖片：亞新社圖片）
